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武漢漢口GMAT數(shù)學(xué)培訓(xùn)班哪個(gè)比較好(GMAT復(fù)習(xí)了還是沒(méi))

日期:2021-11-17 14:09:45     瀏覽:251    來(lái)源:武漢新通留學(xué)
核心提示:武漢漢口GMAT數(shù)學(xué)培訓(xùn)班哪個(gè)比較好,每個(gè)人都在尋找適合自己的道路,或許你目前還沒(méi)有方向,武漢GMAT培訓(xùn)也許會(huì)成為你的方向。GMAT復(fù)習(xí)了還是沒(méi),GMAT AWA考什么,如何訓(xùn)練GMAT寫(xiě)作的答題思路,GMAT如何上700分以上

武漢漢口GMAT數(shù)學(xué)培訓(xùn)班哪個(gè)比較好,每個(gè)人都在尋找適合自己的道路,或許你目前還沒(méi)有方向,武漢GMAT培訓(xùn)也許會(huì)成為你的方向。GMAT復(fù)習(xí)了還是沒(méi),GMAT AWA考什么,如何訓(xùn)練GMAT寫(xiě)作的答題思路,GMAT如何上700分以上,GRE和GMAT哪個(gè)作用大,GMAT考試時(shí)間緊張?jiān)趺崔k,GMAT考試復(fù)習(xí)方法有哪些,GMAT語(yǔ)法會(huì)考什么

1.GMAT復(fù)習(xí)了還是沒(méi)

有些人可能會(huì)感到困惑,為什么公認(rèn)的簡(jiǎn)單GMAT數(shù)學(xué)部分還存在水平不夠的問(wèn)題? 具體來(lái)說(shuō),GMAT數(shù)學(xué)部分可能出現(xiàn)的能力問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面: GMAT數(shù)學(xué)部分的范圍無(wú)非是在初高中知識(shí)水平加上少量*知識(shí)點(diǎn)。因此,我們的首要任務(wù)不是學(xué)習(xí)新的、不熟悉的知識(shí),而是檢查基礎(chǔ)知識(shí)的遺漏,鞏固和加強(qiáng)記憶中的薄弱環(huán)節(jié)。而有的考生只是想把時(shí)間花在解決罕見(jiàn)的問(wèn)題上,而忽略了基礎(chǔ)的綜合鞏固,或者低估了數(shù)學(xué)部分的難度,并用它來(lái)解決基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。很容易導(dǎo)致復(fù)習(xí)過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的遺漏,沒(méi)有考慮到,或者中學(xué)的一些數(shù)學(xué)模型因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)不熟悉忘記了,也沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),導(dǎo)致無(wú)法掌握它們,從而導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用困難。

2.GMAT AWA考什么

GMAT考試與雅思托福寫(xiě)作不同,語(yǔ)言并不是GMAT寫(xiě)作考試的最重要的范疇! 當(dāng)然,你的語(yǔ)言也必須流暢,語(yǔ)法錯(cuò)誤少,語(yǔ)義清晰。GMAT作文部分需要在30分鐘內(nèi)打好。標(biāo)題會(huì)給你一個(gè)評(píng)論。需要找出注釋中的邏輯鏈錯(cuò)誤,寫(xiě)出攻擊點(diǎn),*提出加強(qiáng)結(jié)論的方法。做過(guò)GMAT 邏輯的朋友可能會(huì)有這樣的感覺(jué):AWA其實(shí)是一道很長(zhǎng)的邏輯題。您需要考慮問(wèn)題的推理過(guò)程以及結(jié)論的各種條件和缺陷。

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3.如何訓(xùn)練GMAT寫(xiě)作的答題思路

如何快速訓(xùn)練GMAT寫(xiě)作的答題思路,*步要做的就是研究OG寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),看兩篇滿分的essay,快速了解一個(gè)完整的AWA長(zhǎng)什么樣,寫(xiě)什么, 以及怎么寫(xiě)。 開(kāi)頭*段:總結(jié)評(píng)論的觀點(diǎn)+1句話提出自己的觀點(diǎn); 中間3-4段:至少寫(xiě)3個(gè)攻擊點(diǎn),讓論證更有說(shuō)服力,容易拿到高分。 記住七大罪和其他類(lèi)型的邏輯錯(cuò)誤,以及用當(dāng)月的AWA機(jī)器練習(xí)答題,模擬考試前寫(xiě)兩篇完整的論文,掌握考試時(shí)間劃分。

4.GMAT如何上700分以上

GMAT如何上700分以上,英語(yǔ)基礎(chǔ)是其一,GMAT是以英語(yǔ)為基礎(chǔ)的考試,官方已經(jīng)默認(rèn)大家掌握了GMAT必備詞匯,所以如果基礎(chǔ)較差的同學(xué),需要盡快彌補(bǔ),至少能看得懂題目,一般雅思達(dá)到7分左右的同學(xué),英語(yǔ)基礎(chǔ)基本上能夠滿足GMAT考試要求。其二就是邏輯水平。其三就是個(gè)人的運(yùn)氣+實(shí)力。

5.GRE和GMAT哪個(gè)作用大

GRE呢,跟GMAT相比,可能思維方式上并不會(huì)太難,但是卻有像詞匯量、閱讀能力這方面的硬性要求。所以相對(duì)來(lái)說(shuō),如果他的英語(yǔ)功底夠深詞匯量夠大。也就是在面上所流傳的這樣兒,你的GRE可能更關(guān)注是詞匯量的多與少,你要背單詞,你要閱讀速度,分析文章啊這些做題要求和細(xì)節(jié)會(huì)多一些,而英語(yǔ)水平要求上,讀寫(xiě)能力也要強(qiáng)一些。

6.GMAT考試時(shí)間緊張?jiān)趺崔k

GMAT考試時(shí)間緊張?jiān)趺崔k?AWA 作文首先列提綱,書(shū)寫(xiě)更快更流暢。GMAT考試的作文部分時(shí)間要求不低,考生必須在30分鐘內(nèi)完成從審題到撰寫(xiě)完整文章的全過(guò)程,保證文章質(zhì)量。寫(xiě)作部分比較推薦的寫(xiě)作方法是在閱讀完題目之后,在開(kāi)始寫(xiě)作之前列出作文的大綱。題難度太高,為了節(jié)省時(shí)間放棄也是合理的。在GMAT考試中,偶爾會(huì)出現(xiàn)一些比較難的題。面對(duì)這些問(wèn)題,更合理的策略是學(xué)會(huì)選擇,考生要做好面對(duì)難題的心理準(zhǔn)備,一旦遇到,可以嘗試用平均時(shí)間先解決問(wèn)題。如果沒(méi)有想法,那就干脆放棄,通過(guò)排除法找到一個(gè)更可能的答案,猜完之后繼續(xù)做下面的問(wèn)題。由于GMAT考試的計(jì)分特點(diǎn),容錯(cuò)率為1-2題。即使你犯了一個(gè)錯(cuò)誤,你仍然有機(jī)會(huì)獲得滿分。因此,如果你適當(dāng)?shù)胤艞?,它可以在不影響你的分?jǐn)?shù)的情況下提高解決問(wèn)題的效率,并節(jié)省一定的時(shí)間。

7.GMAT考試復(fù)習(xí)方法有哪些

GMAT考試的復(fù)習(xí)方法有哪些?語(yǔ)文對(duì)*考生來(lái)說(shuō)更難。V35雖然看起來(lái)離滿分還很遠(yuǎn),但其實(shí)也不能錯(cuò)過(guò)太多問(wèn)題。因此,一個(gè)完善的解決問(wèn)題的策略是優(yōu)先確保所有可以做到并有信心獲得的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)寧愿做錯(cuò),也不愿讓它空著。與漢語(yǔ)相比,數(shù)學(xué)應(yīng)該是*考生獲得總分的項(xiàng)目。Q49也意味著大家在數(shù)學(xué)部分要努力爭(zhēng)取高分。畢竟容錯(cuò)率要小很多,錯(cuò)題數(shù)*控制在5題以內(nèi)。這就要求大家首先要避免漏題,至少要保證每一道題都做完。即使遇到問(wèn)題,在猜題前盡量通過(guò)排除法縮小選項(xiàng)的范圍,以保證足夠的正確率。不要在任何一個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)太多時(shí)間。無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),考試時(shí)間和總題數(shù)都是固定的,語(yǔ)文75分鐘41題,數(shù)學(xué)75分鐘37題。您可以粗略計(jì)算出解決每個(gè)問(wèn)題的平均時(shí)間。在面對(duì)閱讀邏輯的時(shí)候要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆艞墸瑢W(xué)會(huì)找閱讀邏輯找標(biāo)志詞。

8.GMAT語(yǔ)法會(huì)考什么

從本質(zhì)上講,GMAT語(yǔ)法測(cè)試是一種能力測(cè)試,不同于之前經(jīng)歷過(guò)的所有語(yǔ)法測(cè)試。與托福語(yǔ)法測(cè)試相比,后者只是語(yǔ)言能力的測(cè)試。只要考生有語(yǔ)法知識(shí),掌握了語(yǔ)法要領(lǐng),托福語(yǔ)法考試就一定能答對(duì)。但是,在GMAT語(yǔ)法考試中,命題意圖是以一門(mén)語(yǔ)法為背景來(lái)測(cè)試考生的能力——也就是說(shuō),即使你事先知道這道GMAT語(yǔ)法題考的是什么語(yǔ)法點(diǎn),大多人會(huì)犯錯(cuò)。

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  • 崔**評(píng)價(jià):現(xiàn)在的我已經(jīng)不是去年的我啦!身在英國(guó),上著好*,雖然有點(diǎn)累,但還是很欣慰,還要感謝留學(xué)的老師,幫我做好了留學(xué)前的各種準(zhǔn)備。
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