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重慶哪有幼兒英語培訓學校? 5歲學英語去漢普森好嗎

日期:2023-05-18 16:49:29     瀏覽:283    來源:天才網(wǎng)·北京站

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由于幼兒認知經(jīng)驗的不足,認知發(fā)展的不完善,所以幼兒期的英語教學應(yīng)定位于興趣啟蒙階段。因此教師要在英語教學活動中,使用各種教學手段,各種教學方法來融合英語教學內(nèi)容,讓幼兒從小感受英語學習就是一種享受,一種需要,一種樂趣。只有這樣,才能為幼兒今后的英語學習拉開一個好的序幕,搭好一座橋,鋪好一條路;相反,如果急于求成,急功近利,而一味地讓幼兒大限度地練習,機械地模仿發(fā)音,只會讓他們感覺英語的學習是枯燥乏味的,時間長了,幼兒就會泯滅英語學習興趣??傊?,幼兒英語教師要遵循《新綱要》精神,根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,來有意識地培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。俗話說興趣是*的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學習英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學習是一種自然習得式的學習,而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引入競爭機制,這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強,大都不甘落后,所以在設(shè)計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的賞識,對進步者的鼓勵。

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