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【小編寄語(yǔ)】鄭州日語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)班哪家教育機(jī)構(gòu)比較好,只要抓住音和訓(xùn),記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜,不加深究,則無(wú)法弄清其實(shí)際,所以學(xué)習(xí)者感到無(wú)從下手。
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招生對(duì)象:想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)或留學(xué)的人群
重點(diǎn)課程:興趣日語(yǔ)、留學(xué)日語(yǔ)、口語(yǔ)、外教、商務(wù)日語(yǔ)、工作日語(yǔ)等
上課時(shí)間:周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排!
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鄭州日語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)班哪家教育機(jī)構(gòu)比較好,推薦日語(yǔ)五十音圖教學(xué)視頻 這個(gè)大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)入門(mén)的時(shí)候,一定要跟著視頻學(xué)習(xí)發(fā)音,因?yàn)榘l(fā)音是我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的根本,不要等我們學(xué)了以后發(fā)現(xiàn)說(shuō)的日語(yǔ)別人根本聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦,所以這就需要我們最開(kāi)始的時(shí)候,就必須掌握這個(gè)問(wèn)題才可以的,如果最開(kāi)始的時(shí)候,我們就自己走了彎路,那就容易出現(xiàn)問(wèn)題了。 五、平假名和片假名的區(qū)別 片假名和平假名都是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。一般書(shū)寫(xiě)和印刷都用平假名,片假名通常用來(lái)表示外來(lái)語(yǔ)和特別詞匯。有時(shí)候在文章中為了使某個(gè)詞醒目一點(diǎn),會(huì)將這個(gè)詞用片假名來(lái)表示?! ×?、日語(yǔ)中使用漢字有以下幾個(gè)特點(diǎn): A 取漢字的意思,而不取音。這一部分漢字所占比例最多?! ?/span>B取漢字而不取其意。比如,日語(yǔ)的漢字“手紙”,實(shí)際意思為“信”。 C與漢字的意思相近,但排列順序不同,比如,漢語(yǔ)說(shuō)“和平”,日語(yǔ)說(shuō)“平和”。 D順序相同而字不同。比如,漢語(yǔ)的“提倡”,日語(yǔ)為“提唱”一、一定要多聽(tīng)?! ∵@個(gè)多聽(tīng)指的是一種最泛泛的聽(tīng),不慣是洗漱、吃飯、坐公交車(chē)任何時(shí)間都可以,初期聽(tīng)五十音圖,也可以聽(tīng)課本,聽(tīng)不懂說(shuō)的是什么也沒(méi)關(guān)系,要的就是讓日語(yǔ)的聲音一直圍繞在你的身邊往耳朵里鉆,慢慢的你就可以培養(yǎng)起日語(yǔ)的語(yǔ)感了,為下面進(jìn)入日語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。 二、一定要多讀?! ∪照Z(yǔ)的發(fā)音和中文發(fā)音口型不同,面部肌肉的運(yùn)動(dòng)也不盡相同,多讀可以讓你盡快的適應(yīng)日語(yǔ)發(fā)音的感覺(jué)。在剛接觸日語(yǔ)發(fā)音時(shí),如果練習(xí)的時(shí)間足夠長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩遍的腮會(huì)很痛 三:聽(tīng)讀結(jié)合反復(fù)練?! ∽x和聽(tīng)是兩個(gè)不能分割的部分,在反復(fù)讀時(shí),你要認(rèn)真的聽(tīng)自己的發(fā)音對(duì)不對(duì),準(zhǔn)不準(zhǔn)。反復(fù)聽(tīng),才能把你錯(cuò)誤的發(fā)音糾正過(guò)來(lái)?! ∷模褐攸c(diǎn)記憶日語(yǔ)單詞?! W(xué)習(xí)的初期,語(yǔ)法知識(shí)并不多,關(guān)鍵是記憶單詞。記憶日語(yǔ)單詞講究的是在不經(jīng)意間反復(fù)記憶。按照人類(lèi)的記憶曲線,反復(fù)記憶單詞?! ∥澹撼瓕?xiě)、閱讀日本原作的文章。 這是個(gè)一舉多得的練習(xí)方法。一邊抄寫(xiě)還要一邊朗讀,不僅可以培養(yǎng)你的語(yǔ)感,有助于記憶單詞,還可以提高你的日語(yǔ)口語(yǔ)能力。很多通過(guò)日語(yǔ)能力一級(jí)的同學(xué)總結(jié)自己合格經(jīng)驗(yàn)之一就是多看日語(yǔ)原文的文章,不管是小說(shuō)、新聞還是網(wǎng)上資源,長(zhǎng)久以往日語(yǔ)的能力便會(huì)無(wú)形中有所提高。
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