【每日一練】
1."分層教學"做法的主要依據(jù)是,學生的身心發(fā)展具有( )。(單選)
A.階段性
B.互補性
C.差異性
D.順序性
2.華生在《行為主義》一書中寫道:"給我一打健康的兒童,如果在由我控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們,不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何,我保證將其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種——醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。"這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用( )。(單選)
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.教師
3."關鍵期"的存在表明了個體身心發(fā)展具有( )的特征。(單選)
A.差異性
B.連續(xù)性
C.不平衡性
D.順序性
4.人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展過程中,呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài),這體現(xiàn)的是人身心發(fā)展的( )。(單選)
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
5.學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與( )之間的相互作用。(單選)
A.社會
B.個體
C.環(huán)境
D.物質
6.決定教育領導權的是( )。(單選)
A.生產(chǎn)
B.文化
C.政治制度
D.科學技術
7.學校的產(chǎn)生意義在于,教育使得一個人有可能脫離生產(chǎn)勞動成為專門的教師,這說明生產(chǎn)為教育提供( )基礎。(單選)
A.財力
B.人力
C.物力
D.空間
8.教育目的"個人本位"論的基本觀點有( )。(多選)
A.尊重人的自然本性
B.培養(yǎng)合格公民
C.關注個人的價值和地位
D.教育以社會穩(wěn)定和發(fā)展為高宗旨
9.文化傳統(tǒng)決定著教育的發(fā)展。( )(判斷)
10.教育對生產(chǎn)力的促進作用只是通過教育促進勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)來實現(xiàn)的。( )(判斷)
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