目前的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式與普通英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有什么不同，只是融入了商務(wù)理論知識(shí)。今天小編主要給大家分享商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)不好的原因，希望對(duì)你們有幫助! ?

我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式主要是應(yīng)試教育，導(dǎo)致了我國(guó)很多高分低能的學(xué)生。這種情況在商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中也同樣存在。他們中的很多人可以在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，但在實(shí)踐中，他們可能無(wú)法將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。 ?

口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不合理 ?

大多數(shù)和*提供商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，培訓(xùn)模式仍然是根據(jù)外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)課的模式來(lái)進(jìn)行，但沒(méi)有注意到的是，商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)涵蓋范圍更廣，所以商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容有很大的局限性。 ?

師資力量薄弱 ?

在高等院校中，商務(wù)英語(yǔ)教師很少。有些教師只具備專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，不具備商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他們不太了解業(yè)務(wù)內(nèi)容。 ?

隨著貿(mào)易來(lái)往的逐漸密切，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)也逐漸增加。大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后，只學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，缺乏涉及外企的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 ?

因此，很多商務(wù)英語(yǔ)教師都不是很了解商業(yè)知識(shí)。所以，很多商務(wù)英語(yǔ)教師只在普通的口語(yǔ)課上進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。 ?

所涉及的商業(yè)知識(shí)非常少，講座內(nèi)容也非?？斩?。學(xué)生聽(tīng)的也不感興趣，甚至對(duì)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)這門(mén)課程產(chǎn)生厭煩的心態(tài)。有一些從外國(guó)公司聘請(qǐng)的商務(wù)英語(yǔ)教師具有豐富的商務(wù)知識(shí)，但缺乏英語(yǔ)教學(xué)理論。 ?

教學(xué)模式存在缺陷 ?

目前的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式與普通英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有什么不同，只是教學(xué)內(nèi)容中融入了商務(wù)理論知識(shí)。 ?

大部分時(shí)間都是老師作為主導(dǎo)者，站在講臺(tái)上給學(xué)生講解，留給學(xué)生的時(shí)間和空間是有限的，學(xué)生作為被動(dòng)的接受者，主動(dòng)性和積極性不高，甚至存在課堂睡覺(jué)、玩手機(jī)等對(duì)該門(mén)課程厭倦的學(xué)習(xí)心理。 ?

當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，很少有學(xué)生能主動(dòng)回答。這種教學(xué)效果很差，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 ?