學(xué)習(xí)的重要性不用多說，至少在你看著篇內(nèi)容的時候就已經(jīng)知道了，尤其是這個高速發(fā)展的時代，如果總是“吃老本”，不去接受新事物，總歸是無法適應(yīng)這個社會，就算仍然活著，也就是重復(fù)地生活著，其實跟“死了”沒什么區(qū)別?以下是小編為您整理的如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。 ?

如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

如果可以，盡量讓老師額外給孩子布置一些任務(wù)，永遠不要指望孩子會主動，人天生都有惰性，都希望找到一個讓自己舒服的方式生活，于是懶惰就形成了。孩子也是一樣，有時候也是需要去逼的，可以讓老師布置一些有意義的課外活動。 ?

例如安排學(xué)生回家后當(dāng)著爸爸媽媽的面朗讀一篇課文，朗讀完之后爸爸媽媽要簽字，并且打分，第二天然后評分。這樣一個是增加了趣味性，一個是互相有比較，孩子就更加積極向上。 ?

在學(xué)校里可以經(jīng)常舉辦各種綜合類的比賽，比如組織辯論賽。論點為人類是從猿猴進化而來還是外星人遺留。這樣就把膽量、口才、生物知識、物理知識等等都涵蓋進來了，這樣多次舉辦之后，由于組織辯論要收集資料，這樣孩子自然而然就會去找資料了，就會去學(xué)習(xí)了，而且學(xué)到的比書本上面還要多。 ?

孩子跟同學(xué)在一起的時候，肯定會有比他優(yōu)秀的同學(xué)，可以在私底下，讓孩子某一項指標(biāo)超越對方，接著另一個指標(biāo)也超越對方，這樣下來，習(xí)慣成自然，孩子不自覺的就會去學(xué)習(xí)以及改掉不好的習(xí)慣。 ?

怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢?因為我們記憶效果沒有那么好，不可能過目不忘，所以需要重復(fù)、增強記憶。那么我們就需要掌握“快速閱讀”的能力和記憶的能力?？焖匍喿x是一種高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義。 ?

消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，結(jié)合記憶訓(xùn)練，用以提高學(xué)習(xí)效率。快速閱讀及記憶的能力是需要訓(xùn)練的，大家可以去練習(xí) 精英特速讀記憶 ，掌握快速閱讀和記憶，讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。 ?

及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。 ?

要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。 ?

我們?nèi)绾勿B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

除了心理暗示可以將你由厭學(xué)而逐漸的喜歡上學(xué)習(xí)外，是不是還需要一種更系統(tǒng)的方法呢?答案是肯定的。學(xué)習(xí)計劃是一個老生常談的話題，為何學(xué)習(xí)計劃會如此重要呢?原因在于其合理性、科學(xué)性、高效性。為何如此說呢?一個沒有計劃的人在早讀上他或許會先猶豫一會兒自己該讀些什么?好不容易想好了要讀語文，時間已過去了2、3分鐘?？墒亲x了一會兒發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)再背單詞，才想起來早上*節(jié)英語課要聽寫單詞，于是又慌慌張張地換英語。 ?

結(jié)果一個早讀收獲甚少。但是如果有一個詳細到每天每小時做什么的學(xué)習(xí)計劃是不是會感到目標(biāo)明確猶豫甚少呢?那是當(dāng)然的了。一份詳盡的學(xué)習(xí)計劃絕對會幫助你節(jié)約很多的時間從而提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何來列一份好的學(xué)習(xí)計劃呢?其實這沒有一種固定的模式。因為每個人的學(xué)習(xí)實力與學(xué)習(xí)目標(biāo)是不同的，所以最適合自己的學(xué)習(xí)計劃就是*的學(xué)習(xí)計劃。 ?

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有些同學(xué)可能會問，我做過學(xué)習(xí)計劃，但是執(zhí)行不完怎么辦?這說明了該同學(xué)的計劃超出了他的學(xué)習(xí)能力范圍，相應(yīng)的有的同學(xué)很容易的就完成了自己的計劃，那么前者應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档陀媱澋碾y度，而后者則應(yīng)適當(dāng)增加難度。還有一點，對于學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)該標(biāo)注優(yōu)先等級即將較為重要的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)為優(yōu)先級。這樣會隨著計劃的完成而增強學(xué)習(xí)的信心與熱愛。學(xué)習(xí)計劃絕對是很重要的，它可以系統(tǒng)地幫你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

*生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

端正坐姿 ?

*生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費事，只須我們在恰當(dāng)?shù)臅r機予以提示。比如按照約定呼叫：“一、二、三!”學(xué)生回答：“坐端正!”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，比如老師手背后，身體站直，學(xué)生看到老師后也會自覺坐直。既達到了目的，也不會影響教學(xué)的進行。 ?

認真聽課 ?

*生*的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，有的隨心所欲地看書，如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，我們要有意識地提醒與評價，逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。 ?

集中注意力 ?

*生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說，真的很難!針對這些特點，我們更應(yīng)想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。首先，教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性。如數(shù)學(xué)課上，結(jié)合直觀形象的圖片、教具或用具體的范例來鼓勵他們學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認真聽講的興奮點，引導(dǎo)學(xué)生參加班上的共同學(xué)習(xí)活動。 ?