上海感統(tǒng)綜合訓(xùn)練培訓(xùn)課程，人與人*差距，是在別人懂得學(xué)習(xí)，上海感統(tǒng)課程，值得你學(xué)習(xí)，了解下感統(tǒng)訓(xùn)練有效果嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么，感統(tǒng)訓(xùn)練有沒(méi)有啥缺點(diǎn)呢，感統(tǒng)訓(xùn)練是為了解決什么，感統(tǒng)要反復(fù)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練的目的，感統(tǒng)訓(xùn)練的方法，比別人先行一步，贏在未來(lái)！

1.感統(tǒng)訓(xùn)練有效果嗎

回到兒童感覺(jué)統(tǒng)合??發(fā)展的本質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)，只要有外界的感覺(jué)刺激，就會(huì)有感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是幫助孩子尋找刺激！專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師會(huì)針對(duì)每一位孩子進(jìn)行測(cè)試，之后精心策劃，并根據(jù)每個(gè)受訓(xùn)孩子的實(shí)際感統(tǒng)訓(xùn)練，選擇性分配能力，其效果是不言而喻的！

2.感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么

在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中，可能會(huì)用到不同的教具，每個(gè)教具的功能和作用是不同的。平衡臺(tái)其作用是加強(qiáng)對(duì)前庭的刺激，加強(qiáng)身體各部位平衡的鍛煉，有助于平衡感、前庭感覺(jué)、固有感覺(jué)和視覺(jué)的綜合。感覺(jué)統(tǒng)合平衡臺(tái)分為前后平衡臺(tái)和左右平衡臺(tái)，但感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通常采用搖晃的方式進(jìn)行。平衡臺(tái)對(duì)前庭感覺(jué)有很好的鍛煉作用。孩子站在平衡臺(tái)上時(shí)，重心高，保持平衡比較困難，訓(xùn)練要求也比較高。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練有沒(méi)有啥缺點(diǎn)呢

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的缺點(diǎn)，在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)法有效評(píng)估孩子的各項(xiàng)能力；感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練很容易忽略孩子的客觀現(xiàn)實(shí)而讀出； 有時(shí)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的過(guò)程很急，對(duì)孩子的情況展現(xiàn)比較樂(lè)觀； 在訓(xùn)練中，很容易把握不準(zhǔn)孩子的身體狀況，很難把握一個(gè)度。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練是為了解決什么

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的主要是根據(jù)孩子的神經(jīng)需要。它引導(dǎo)孩子產(chǎn)生一種對(duì)感官刺激做出適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，非常有利于輔助孩子改善大腦的神經(jīng)功能。為幫助感覺(jué)統(tǒng)合障礙兒童擺脫自身困難，促進(jìn)教育健康發(fā)展，提高兒童基礎(chǔ)教育質(zhì)量，我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練研究現(xiàn)狀逐漸受到廣泛關(guān)注。

5.感統(tǒng)要反復(fù)訓(xùn)練

在有了目標(biāo)，能夠獲得一些成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)是必要的。 大腦和身體需要一些時(shí)間來(lái)完成對(duì)新收獲的感官處理經(jīng)驗(yàn)的消化。 另外，在孩子能夠以較低的難度更順利地完成任務(wù)后，再調(diào)整難度。 因?yàn)槲覀兊暮诵哪繕?biāo)不是讓孩子完成某個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，而是練習(xí)調(diào)整他們處理感官信息的能力

6.感統(tǒng)訓(xùn)練的目的

人的感覺(jué)是有功能的，我們對(duì)感情的處理有助于我們適應(yīng)環(huán)境，更好地完成我們需要做的事情。 因此良好的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一般能讓孩子知道自己在做什么，或者有明確的目標(biāo)。 有了目標(biāo)，孩子就知道他應(yīng)該向哪個(gè)方向調(diào)整他對(duì)情緒的處理。 例如對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，射門比漫無(wú)目的地扔球要好。

7.感統(tǒng)訓(xùn)練的方法

感統(tǒng)問(wèn)題有很多種，不同的感統(tǒng)問(wèn)題應(yīng)該給予不同的訓(xùn)練方法，感統(tǒng)康復(fù)師應(yīng)該首先對(duì)孩子的情況進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估和判斷，并應(yīng)該能準(zhǔn)確地說(shuō)出孩子的問(wèn)題主要在哪些方面，根據(jù)不同的方法進(jìn)行治療訓(xùn)練。另外感統(tǒng)訓(xùn)練也可以用來(lái)提升孩子某項(xiàng)或某幾項(xiàng)感覺(jué)統(tǒng)合能力，不同感覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法也是不同的。

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