寫景，就是把人們看到的、想到的、聽到的和接觸到的自然景物用具體生動的語言文字描繪出來，以此來介紹風光與景致，抒發(fā)感情。那么**下語文寫景物作文怎么寫呢?一起來了解下吧： ?

**下語文寫景物作文怎么寫 ?

情景交融，借景抒情 ?

在寫景的同時，一定要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者想表達的情感和作者的思想。如果單一的為寫景而寫景的作文，即使再美也無法感染讀者，難以讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。 ?

范文《難忘的黃山之旅》中有這樣的描寫： ?

緩緩拾階而上，踩著水霧與青苔，耳畔響著時有時無的泉水聲。纜車已經(jīng)把我們送到了半山腰上。是省力了嗎?當然是的。不過也省去了沿途的風景，和看風景的心 情。貪婪地呼吸著這山的空氣，水的空氣，樹的空氣。隨山勢的抬高，城市中的喧鬧和繁華逐漸隱去。有一種莫名的神圣感在心中升起。像一個洗盡鉛華的朝圣者， 虔誠地獨自來到這里，來聆聽自然的圣諭。 ?

這里的景物與心理感受結合在一起，突出登山帶給作者的非凡感受，引起了讀者的共鳴。 ?

適當加入人與動物的活動 ?

我們在描寫景物時，可以適當?shù)剡x擇人和動物的活動作為襯托。如果說寫景作文中景物是“靜”的話，那么一篇優(yōu)秀的寫景作文，也離不開“動”。這里的“動”包括 與景物相對應的人物的游玩、嬉戲、奔跑，動物的覓食、跳躍等，當一篇寫景作文將人和動物的活動與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種動靜結合 的美感。 ?

范文《難忘的巴厘島之旅》中有這樣的描寫： ?

漲潮了，大海涌出無數(shù)潔白的浪花，泛著細細的泡沫，這浪花好像有意和我捉 迷藏一樣，一會兒悄悄地跑上來撓撓我的腳丫，一會兒又嬉笑著退下去。我也索性跳下海去，在水里好一陣撲騰。不知怎么的，我忽然嗆了一口水，狼狽地爬上岸， “呸、呸”地吐著，海水的滋味可不怎么好，看上去很清，其實又咸又澀，還有一股子腥味。 ?

這里面景物和動作描寫結合得很緊密，有一種動靜結合的美感。 ?

先寫整體，再寫局部，由遠及近 ?

范文《奇妙的冬天》中有這樣的描述： ?

我高興地走出門。整個小區(qū)變成了一個銀裝素裹、奇妙的世界。天空飄滿了雪花，就像千萬片鵝毛在漫天飛舞;地上落滿了雪，像鋪著厚厚的白天鵝絨地毯。樹上也積 滿了雪，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。高高的雪松，枝條都被雪壓彎了，好像渾身長滿龍爪的大怪物。鳳尾蘭的葉子堅硬似劍，此刻落滿了白雪，好像套上了白色的劍 鞘;就連平時光禿禿的，一點都不起眼的樹枝，這時也像白珊瑚一樣美麗動人。 ?

重點突出，詳略得當 ?

好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣，而在于無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語言對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。 ?

例如范文《那抹微笑，讓我銘記》里寫道： ?

太陽已經(jīng)從西邊悄然滑落，只留下幾抹黃暈在禿禿的樹枝間縈繞。半小時前喧鬧的操場現(xiàn)在靜了下來。只有幾聲籃球觸碰地面的聲音回蕩在校園內(nèi)，打破了寂靜。四個失魂落魄的女生走在校園里，其中包括了我…… ?

文章寫事，利用開頭一點景物交代背景，渲染氣氛，但由于不是重點，因此略寫。 ?

突出景物的具體特點或特征 ?

寫出景物的特點與特征也就是要寫出該事物與其他景物的不同之處來，只有這樣才可以給讀者留下深刻印象。在描寫過程中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法，準確、恰當?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫得更生動形象，讓讀者有身臨其境之感。 ?

范文《難忘的西雙版納之旅》中有這樣的描寫： ?

我仔細觀察了跳舞草，她沒有含羞草的那份靦腆，沒有了牡丹的張揚，她是那么大方得體，那么有靈性。每當你對跳舞草唱歌時她會以優(yōu)美的舞姿來回答你，仿佛在說：“你唱的歌真好聽!”。還有箭毒木張著傘，用它巨大的樹冠籠罩著一切，可他英俊的外表內(nèi)，卻隱藏著一個見血封喉的殺手。 ?

這里比喻和擬人的修辭用得比較好。 ?

寫景作文怎么寫才能高分 ?

確立自己的觀察點 ?

觀察時有觀察的角度，因此要根據(jù)表達的需要運用固定點或變換立足點觀察，或遠觀、或近看、或仰視、或俯瞰等，從而把握景物的特點。 ?

抓住景物的特征 ?

要善于觀察，通過眼、耳、鼻、舌等身體感官去全方位體驗，并認真考慮所寫的景色和其他景色有什么不同之處。 ?

例一：寧靜的大海，風平浪靜，還鳥飛翔，遠處的帆船若隱若現(xiàn)。 ?

例二：憤怒的大海，波濤洶涌，海浪狠狠地拍打在巖石上。 ?

要注意順序的安排 ?

一般可以用空間順序和時間順序來寫，比如：寫春天，可以按照時間順序由近及遠寫院子里剛冒出嫩芽的大樹、家門口的小溪、遠方翠綠的小山等景物。寫家鄉(xiāng)，可以按照時間順序，把一年四季家鄉(xiāng)的景色變化寫出來。 ?

空間順序： ?

遠處青山連綿起伏，近處牛羊成群，西邊有兩個小伙子正在騎馬奔馳，右邊有幾個小朋友正在嬉戲玩耍。 ?

時間順序： ?

春天的花園鮮花盛開，爭奇斗艷。 ?

夏天的花園綠樹成蔭，蜂飛蝶舞。 ?

秋天的花園樹葉漸黃，落葉紛飛。 ?

冬天的花園樹葉落盡，白雪一片。 ?

寫出景物的特點 ?

對所寫景物進行認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。大家知道，地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點。因此寫景作文喲啊抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面的特點進行描寫。 ?

1、形狀 ?

例：《富饒的西沙群島》 ?

魚成群結隊地在珊瑚從里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的文條;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 ?

對不同的魚的外形進行仔細觀察與詳細描寫，把西沙群島身姿各異的魚刻畫得栩栩如生。 ?

2、大小 ?

例：《雨》 ?

雨落在對面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐留下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。 ?

作者仔細觀察雨滴落在屋頂?shù)男螤罴坝晁飨路块艿奶攸c，并進行了詳細描寫，有強烈的畫面感，將雨勢之大的氣勢淋漓盡致地展現(xiàn)出來。 ?

3、色彩 ?

例：《海底世界》 ?

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海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的…… ?

通過對植物顏色的舉例描寫，給我們展示了多姿多彩的海底植物的色彩特征，反映了海底世界的植物之美。 ?

例：《火燒云》 ?

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。 ?

這個片段作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫，從而反映了火燒云的美。 ?

4、數(shù)量 ?

例：《美麗的小興安嶺》 ?

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 ?

“幾百里連成一片”和“綠色的海洋”表現(xiàn)了小興安嶺樹木種類之多，數(shù)量之大。 ?

5、聲響 ?

例：《小音樂家揚科》 ?

傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。 ?

這個片段作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。 ?

6、神韻 ?

例：《鳥的天堂》 ?

現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹!

作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進行描寫，使我們感覺到它充滿了生命力。 ?

7、變化 ?

例：《錢塘江奇觀》 ?

一眨眼的工夫，遠處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了一條又細又長的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越來越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地擠上來，真是后浪推前浪，一浪高過一浪啊!

作者運用比喻和擬人手法，寫出了錢塘江潮水的變化過程，來勢兇猛，生動形象，有身臨其境之感。 ?

*生怎樣寫好寫景的記敘文 ?

(一)要寫出有特色的景物 ?

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。 ?

同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了*文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 ?

(二)要學會觀察 ?

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。 ?

(三)要借助想象和聯(lián)想 ?

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。 ?

其中，聯(lián)想是*特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。 ?

*語文寫景作文如何寫 ?

一、細致觀察 ?

要 求：全面細致的觀察，抓住景物最能吸引人的特征。一個景就如一個人，必有其閃光點。 ?

觀察方法：調(diào)動眼、耳、口、鼻、舌、手、心，對所觀察的景物進行全面感知，發(fā)現(xiàn)亮點，這樣才能繪聲繪色，形象生動地描繪出景物的特色來。 ?

觀察和感受景物需要學生發(fā)動各種感覺器官，從不同角度有動有靜地描寫，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。 ?

例如，蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了從不同角度看廬山的樣子。又如，老舍先生筆下大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……”。他筆下的林海是那樣的變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容”。特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷。 ?

二、寫出層次 ?

要求：把握景物的順序，不能東寫西寫。 ?

方法： ?

景物描寫的方法通常有以下兩種： ?

一是人在景里。走進景里看景。就可以采用方位的辦法、時間變化的辦法或者按照行程線路來寫。目光觸及之處可以動靜結合、人景結合。 ?

二是人在景外。站在遠處看景寫景。可以采用由遠到近、由近到遠、由局部到整體的辦法來寫，當然也可以采用時間的發(fā)展順序來寫。 ?

三、描出氣色 ?

要求：展開合理想象，發(fā)揮合情、合規(guī)的聯(lián)想。在對景物進行仔細觀察的基礎上，展開想象的翅膀，把景物的狀態(tài)、顏色等描寫下來。 ?

例如： ?

“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌，那悠揚的聲音隨著它脖子的一伸一縮忽高忽低，就像站在舞臺上唱歌的明星。......” ?

點讀：用擬人的手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛，尤其是對于小黃鸝唱歌時的動作描寫惟妙惟肖，說明小作者觀察很仔細。 ?

再如：“再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠?！? ?

點讀：作者采用有整體到局部的方式一下子讓讀者站在了青山前，一覽春雨后的青山美景。接著，采用比喻和擬人的修辭進行局部的描寫。這樣的描寫使得青山有了靈氣和神色。 ?

四、突出特點 ?

要求：動靜結合 ?

在寫景作文中，景物有靜態(tài)與動態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要注意靜態(tài)的景，又要善于看出景物中的動態(tài)，做到描寫時靜中有動，動中有靜。 ?

五、借景抒情 ?

要求：以情觀景 ?

寫景物的作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。關鍵在于處理好“景”與“情”的關系。景與情貴在融合，景中有情、情中有景，才能達到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運用比喻、擬人的修辭手法，使景物帶有人的特點，讓寫實與想象完美結合在一起，讓山水有神韻。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發(fā)作者的情懷，讀者也能從文章美的文字中真切體會到景美物美，以及作者對景物的喜愛。 ?