天津小得了自閉癥怎么辦，特殊兒童教育今年還是比較火爆的，為啥這么火，接下來就和大伙說說語言發(fā)育遲緩的分類，怎樣選訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，什么是感統(tǒng)，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，感統(tǒng)培訓(xùn)是什么，9~12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的糾正期。

1.語言發(fā)育遲緩的分類

語言發(fā)育遲緩分為發(fā)育障礙和特定的語言發(fā)育障礙。 發(fā)育障礙是指口語中的發(fā)音，發(fā)聲，語言流暢度和節(jié)奏障礙。 在臨床實(shí)踐中很常見。 特發(fā)性語言發(fā)展障礙可分為表達(dá)性語言障礙和感知性語言障礙，表達(dá)性語言障礙可以理解語言但不能表達(dá)，而感知性語言障礙則限制了語言的理解和表達(dá)。

2.怎樣選訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

差異1更適合兒童：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和早期教育針對不同年齡的兒童。 早期教育課程通常針對0-3歲的兒童，而感覺統(tǒng)合培訓(xùn)通常針對2-12歲且3-6歲的兒童。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金時(shí)代。 區(qū)別：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和早期教育針對不同的訓(xùn)練目的。 早期教育主要是培養(yǎng)父母與孩子之間的親子關(guān)系，并教父母如何更好地給孩子良好的親子同伴關(guān)系。

3.什么是感統(tǒng)

感覺統(tǒng)合是人類智慧的基礎(chǔ)，也是兒童各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)。 感覺統(tǒng)合障礙可導(dǎo)致兒童注意力不集中，語言障礙，情緒障礙，規(guī)律性差，適應(yīng)性差和人際關(guān)系緊張，需要通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練積極加以改善。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的*時(shí)期是在12歲之前。因此，對于0-12歲兒童的父母來說，感覺統(tǒng)合知識也是必修課。 父母必須掌握感覺統(tǒng)合的知識。 特別是，父母必須掌握以下10個知識點(diǎn)，而且其中任何一個都不能少于！

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4.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，感覺系統(tǒng)障礙也稱為神經(jīng)運(yùn)動功能障礙。 可見于兒童。 就是外界的感覺刺激信息無法在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中有效結(jié)合，使全身無法進(jìn)行和諧的動作，出現(xiàn)相應(yīng)的表現(xiàn)。 感覺系統(tǒng)障礙會導(dǎo)致四肢運(yùn)動不協(xié)調(diào)，以及視覺、聽覺和觸覺等感覺障礙。 觸覺障礙表現(xiàn)為不喜歡別人的觸摸，害怕與他人接觸，喜歡玩耍，相對孤僻； 視覺障礙表現(xiàn)為不能正常閱讀，閱讀容易跳字和填字； 聽力障礙表現(xiàn)為經(jīng)常忘記別人說過的話。 忘記老師布置的作業(yè)，注意力難以集中，對別人的話反應(yīng)總是很慢或?qū)e人的話沒有反應(yīng)； 平衡失衡表現(xiàn)為單腳站立不穩(wěn)，容易摔倒，走路容易，手不穩(wěn)。 能力差等。

5.感統(tǒng)培訓(xùn)是什么

感統(tǒng)培訓(xùn)是什么？感覺統(tǒng)合課程一般指感覺統(tǒng)合課程。 感官整合課程是一門早期教育課程。 它是根據(jù)嬰幼兒的感覺和運(yùn)動發(fā)展而開發(fā)的。 它是為嬰幼兒感覺信息輸入和整合障礙而開發(fā)的。 對嬰幼兒有積極的治療作用，能促進(jìn)嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。 系統(tǒng)成熟的早教課程。 人體的眼睛、耳朵、身體皮膚等感覺器官在獲取信息并輸入信息到中樞神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，需要與腦神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行靈敏準(zhǔn)確的接觸，大腦皮層的所有感覺區(qū)域協(xié)調(diào)整合。 輸入信息。 它必須完整，才能很好地完成人們的學(xué)習(xí)和運(yùn)動。 這就是感覺統(tǒng)合，或簡稱“感覺統(tǒng)合”。

6.9~12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的糾正期

0-9歲與9-12歲兒童相比，行為模式已基本固定，感覺訓(xùn)練有待全面提升。 孩子進(jìn)入學(xué)齡后，很多感覺障礙的表現(xiàn)都會凸顯出來。這時(shí)就要積極參加感覺訓(xùn)練，抓住大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。如果不及時(shí)參加培訓(xùn)，隨著年齡的增長，孩子的問題會更加突出，解決起來也會變得更加困難，影響生活和學(xué)習(xí)。

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