揚州美術留*校，這樣說揚州藝術留學培訓 的留學申請選擇機構的優(yōu)勢，留學對老師的了解和機構的了解，傳媒專業(yè)留學前景如何，留學也是換個環(huán)境學習，留學找大機構的優(yōu)勢，藝術留學培訓形式更清楚。

1.留學申請選擇機構的優(yōu)勢

相信挺多同學都有過類似的困惑是選有名氣、體量大的大機構？還是小型的工作室？還是找個人老師？坦白講，我覺得這個問題沒有絕對正確的答案，但是我可以從自己的角度幫大家分析一下他們各自的優(yōu)劣勢，大家可以參考案例多、師資廣、體系化的服務流程，有一些中小型機構沒有的資源。劣勢：老師及員工流動較大、學生數(shù)量多所以沒辦法特別控制單個學生的服務質量。

2.留學對老師的了解和機構的了解

了解專業(yè)老師背景，和老師咨詢自己所選*及學校方向和其他*及學校方向的異同之 不止要聽老師講他成功學生案例的作品，還可以看看老師自己的往期作品。在聽老師講所帶學生案例的時候，可以多問問類似于：學生來時候是什么樣的，老師給了學生怎樣的輔導和啟發(fā)，是如何帶著學生一步一步成長到這么優(yōu)秀的。

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3.傳媒專業(yè)留學前景如何

傳媒專業(yè)留學前景如何？專業(yè)描述：此行業(yè)的課程內容讓學員能夠融入普遍的就業(yè)方向，如廣播節(jié)目，報刊，公關，商務接待等。威久留學權威專家表明，此技術專業(yè)重視了基礎理論課堂教學和操作融合為導向性。這種包含學員電視機和廣播站及其高校內的報刊，也有與機構文化傳媒和公關有關行業(yè)的行動和機構。就業(yè)方向：*生就業(yè)行業(yè)寬闊：*畢業(yè)生可在各種造型藝術個人工作室，廣告?zhèn)髅焦荆瑥V告設計，包裝印刷制做企業(yè)，視覺傳達設計課堂教學，科學研究及監(jiān)督機構，新聞出版業(yè)企業(yè)，機關事業(yè)單位的方案策劃，宣傳策劃等單位工作中。

4.留學也是換個環(huán)境學習

最開始我就是想換個環(huán)境學習，一直想考南方的某所*的研究生。準備考研的過程中，某天聽了我們學校一個留學回來的老師的課。也就是這節(jié)課，讓我認識到國外前沿的教育和設計理念，也激發(fā)了我想要為世界環(huán)境做出一點努力的決心，有了留學的念頭。之后也猶豫了一陣子。我總覺得自己也不是學霸，應該也申不到什么國外院校，就不太自信。但后來想開了，人還是要趁年輕趁有機會去做自己想做的事兒！就堅定了出國留學的決心。

5.留學找大機構的優(yōu)勢

師資上，老師多數(shù)也擁有海外留學經驗，或者比較豐富的工作經歷，不過由于小機構仍處于向上發(fā)展中的狀態(tài)，可能并不完全具備擁有龐大優(yōu)質教師資源的能力，除了部分固定全職老師外，小機構的老師主要還是以兼職老師為主，因此老師流動性較大。其次在教學校區(qū)上，小機構可搭建的設施和平臺有局限性，提供給學生的學習機會與平臺也因此受到了限制，尤其是一些海外top院校的招生官資源、教授資源，品牌合作的機會等。

6.藝術留學培訓形式

工作室是目前逐漸開始出現(xiàn)的一種藝術留學培訓形式，由于海外院校授課和學生作業(yè)開展形式都是以studio為主，所以工作室模式的藝術留學培訓也涵蓋在很多同學的考慮范圍之內。但小ONE還是要建議大家，謹慎選擇工作室形式的藝術留學培訓，尤其是以個人名義為宣傳的工作室，比如RCA IDE畢業(yè)的某某老師建的工作室，又或者Parsons 服裝設計畢業(yè)的xxx設計師開的工作室。雖然是Top院校畢業(yè)生主創(chuàng)的工作室，但是創(chuàng)始人的背景究竟如何，很難考證。

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