紹興新昌縣排名口吃康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校，最近一段時間很多人都在討論特殊兒童教育，我也查了下感統(tǒng)失調(diào)的家長該怎么做，感統(tǒng)失調(diào)的少兒有什么特征，適合感統(tǒng)失調(diào)少兒的游戲，如何培養(yǎng)少兒注意力，怎么鍛煉少兒專注力，孤獨癥典型表現(xiàn)，自閉癥如何干預(yù)，自閉癥少兒，語言發(fā)育遲緩。
1.感統(tǒng)失調(diào)的家長該怎么做
把自己的孩子當(dāng)正常人來看待。每個孩子都是有缺點的，他們知識比別人學(xué)的慢一點而已，在實踐中摸索教育特殊孩子是每個家長都應(yīng)該做的功課。尊重孩子的個性，無條件的接受孩子的弱點，滿足孩子的興趣和需要。教育不怕麻煩，無論是教育正常和非正常的孩子，都是一項很復(fù)雜的工作，在每次教育中學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)，保持平穩(wěn)的心態(tài)，將來孩子一定會回報你的。
2.感統(tǒng)失調(diào)的少兒有什么特征
感統(tǒng)失調(diào)的少兒基本都有下面這些問題：不太靈活左右不分注意力不集中自理能力差、情緒不穩(wěn)定學(xué)習(xí)能力差等等問題。出現(xiàn)這些“問題”的原因，不是孩子故意不好好做，而是因為自己的能力不足做不到，他們自身有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，出現(xiàn)這些問題，其實是在向你求助。
紹興新昌縣排名口吃康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校3.適合感統(tǒng)失調(diào)少兒的游戲
我在地上畫了一條河， 河里有很多食人魚，你們要依次跳過來，但是每個小朋友的動作是不一樣的,我們過10次河就休息一下，聽明白了嗎?小盒比較大，所以要兩條腿并攏跳過來。跳躍是感統(tǒng)訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的動作，通過跳躍，對孩子的前庭覺有刺激，可以有效的鍛煉身體協(xié)調(diào)性和全身的力量，可以經(jīng)常帶孩子玩一-下，
4.如何培養(yǎng)少兒注意力
不要干涉少兒做他喜歡做的事情，重要的是鼓勵和不干涉他們做他喜歡做的事情。如果少兒經(jīng)常專注于做他的小手工或看動物或者正在做他們喜歡做的事情而忘記了吃飯時，我們一定應(yīng)該記住不要干涉他們，而是耐心地等待他完成工作。要知道，他們在沉浸于自己興趣的同時，是在不經(jīng)意間培養(yǎng)自己的注意力呢。
5.怎么鍛煉少兒專注力
有個身邊的小朋友是從一歲多開始就接觸閱讀，剛開始是我跟他媽媽給他講故事。這樣持續(xù)到4歲多，他就開始自己翻那些我們讀過的繪本。有時一個人在房間里安靜地讀。每次能堅持讀3-5本故事書，不會分神，會沉浸在故事書的情節(jié)或者自己的想象之中。
6.孤獨癥典型表現(xiàn)
孤獨癥典型表現(xiàn)為坎納三聯(lián)征，即語言障礙、交流障礙和刻板行為。語言障礙，多數(shù)表現(xiàn)為語言發(fā)育落后，2～3歲仍不會說話。交流障礙，表現(xiàn)為兒童獨自玩耍，聽力完好，但卻呼之不應(yīng)、不服從指令，缺乏與人的目光對視，對父母親缺乏依戀。
7.自閉癥如何干預(yù)
避免刺激兒童：兒童可能對某些聲音和氣味更敏感，容易受到刺激。 在生活中，家長和老師可以提前關(guān)注，提前做好計劃。 營造氛圍主要體現(xiàn)在：這類型的兒童對周圍環(huán)境更敏感。 家長和老師可以通過觀察來制定適合他們的環(huán)境，引導(dǎo)少兒做什么，時間為多久？
8.自閉癥少兒
患有這種病的少兒被稱為“星星的孩子”。自閉癥多于3歲前緩慢起病，患有自閉癥的孩子以社會交往障礙、語言溝通上面有障礙、動作行為且刻板、興趣范圍狹窄等表現(xiàn)為主要特征，除此之外，一些自閉癥患兒還可能合并有其他心理疾病。
9.語言發(fā)育遲緩
自閉癥兒童的語言理解能力和表達(dá)能力較低。 他們無法理解也無法使用復(fù)雜的語言和肢體動作。 他們甚至不能用手勢說“再見”。 他們不能像其他孩子一樣玩積木和玩游戲。 . 平時說話少或經(jīng)常成天一句話也不說，有時說話容易出現(xiàn)簡單的語法錯誤。
真是不虛此搜，這個人還有那么點水平說的這個感統(tǒng)失調(diào)的家長該怎么做，感統(tǒng)失調(diào)的少兒有什么特征，適合感統(tǒng)失調(diào)少兒的游戲，如何培養(yǎng)少兒注意力，怎么鍛煉少兒專注力，孤獨癥典型表現(xiàn)，自閉癥如何干預(yù)，自閉癥少兒，語言發(fā)育遲緩感覺頭頭是道。紹興新昌縣排名口吃康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校
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