深圳語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校推薦,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)琳瑯滿(mǎn)目,深圳感統(tǒng)訓(xùn)練讓你學(xué)業(yè)無(wú)憂。感統(tǒng)失調(diào)身體因素,感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎,四歲有多動(dòng)癥怎么辦,3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,這些表現(xiàn)也屬于感統(tǒng)失調(diào),感統(tǒng)失調(diào)影響學(xué)習(xí)。
1.感統(tǒng)失調(diào)身體因素
造成感統(tǒng)失調(diào)的原因也有身體因素,一般來(lái)說(shuō),體弱多病的幼兒比健康幼兒的注意力水平低。 由于環(huán)境和多方面的影響,兒童注意力訓(xùn)練的現(xiàn)狀是不同的。 孩子的注意力主要集中在無(wú)意識(shí)的注意力上,他們的注意力很容易受到影響。 而幼兒園和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法也不同, 教師可以通過(guò)訓(xùn)練幼兒的前庭平衡來(lái)提高孩子的注意力。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎
但往往只要嘗試過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己在家?guī)Ш⒆舆M(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練不但更耗費(fèi)時(shí)間、精力。最終收獲訓(xùn)練效果也非常一般,甚至有的孩子還出現(xiàn)了不聽(tīng)指令、逃避訓(xùn)練等情況。在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練首先就是會(huì)受到場(chǎng)地和教具限制。大部分家庭很難容納感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)用到的大型器具,例如平衡木、滑梯、蹦床、攀巖墻等等。這就容易造成家庭訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)相對(duì)單一,孩子也容易早早失去訓(xùn)練興趣的情況。
3.四歲有多動(dòng)癥怎么辦
孩子有多動(dòng)癥,作為家長(zhǎng)首先要做的是區(qū)分還是是怎樣的多動(dòng)癥。是簡(jiǎn)單的多動(dòng)癥,還是注意力缺陷多動(dòng)。建議及時(shí)就醫(yī),根據(jù)醫(yī)生的診斷結(jié)果再做相對(duì)應(yīng)的干預(yù)或治療。千萬(wàn)不可盲目對(duì)孩子采取一些錯(cuò)誤,這樣只會(huì)對(duì)孩子造成更大的傷害。
4.3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期
這個(gè)年齡段的孩子在感覺(jué)統(tǒng)合能力上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),加上他們可以表達(dá)自己,獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng),所以可以進(jìn)行的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的種類(lèi)也會(huì)增加,訓(xùn)練效果也會(huì)增加,感統(tǒng)訓(xùn)練的效果會(huì)特別明顯,所以如果孩子在這個(gè)年齡段里面的話,一定要及時(shí)去干預(yù)。
5.這些表現(xiàn)也屬于感統(tǒng)失調(diào)
孩子太鬧騰家長(zhǎng)總覺(jué)得它很調(diào)皮,但其實(shí)TA總是在蹦蹦跳跳,原因是多方面的。 通過(guò)奔跑跳躍攀爬推搡和大聲喧嘩,孩子們實(shí)際上是在尋求本體感受或前庭輸入。 通常被稱(chēng)為“壞孩子”和“野孩子”,因?yàn)樗麄兊母改负鲆暳怂麄兊男枨?,他們?shí)際上是在滿(mǎn)足自己對(duì)感官整合的需求。
6.感統(tǒng)失調(diào)影響學(xué)習(xí)
很多家長(zhǎng)以為孩子感統(tǒng)失調(diào)也沒(méi)什么,平時(shí)多帶孩子跑跑步呀,做做體能訓(xùn)練之類(lèi)的就可以改善了。后來(lái)小孩子進(jìn)入學(xué)齡階段,會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子專(zhuān)注于不夠,上課坐不住,連基本的功課知識(shí)都沒(méi)有辦法自行消化,這就是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),感統(tǒng)的訓(xùn)練確實(shí)是以運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)來(lái)進(jìn)行矯正的,但是家長(zhǎng)沒(méi)有辦法理解到科學(xué)方法。
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