2023年東莞特殊兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名精選名單出爐，這是最近比較熱門的的一個(gè)話題，就是東莞感統(tǒng)訓(xùn)練，首先對于培訓(xùn)我們就要了解一些基本知識(shí)康復(fù)訓(xùn)練循序漸進(jìn)的過程，感統(tǒng)課都是怎么安排的，自閉癥的特征，自閉癥的怎么下達(dá)指令 ，然后我們一起來看下。

1.康復(fù)訓(xùn)練循序漸進(jìn)的過程

給孩子進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，家長要注意由淺入深，由簡到繁，由表及里，由少到多，先易后難，由感性上升到理性，康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。雖然整個(gè)訓(xùn)練期間漫長而枯燥，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練后，孩子能與同齡小朋友一樣開口說話，甚至超越同齡孩子，也是令家長欣慰的一件事。

2.感統(tǒng)課都是怎么安排的

專業(yè)機(jī)構(gòu)會(huì)先為孩子安排全面的感官評(píng)估；通過每次評(píng)估，評(píng)估者都會(huì)仔細(xì)觀察孩子的肢體動(dòng)作和互動(dòng)進(jìn)行測試和評(píng)分，進(jìn)而對孩子進(jìn)行進(jìn)一步的分析；*，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，根據(jù)情況合理安排適合孩子的感覺統(tǒng)合課程。

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3.自閉癥的特征

語言發(fā)育遲緩障礙和行為比較刻板這兩大特征，有句話說的，上帝給你開一扇門就會(huì)給你關(guān)一扇窗。所有有自閉癥的孩子普遍還是有一方面比較欠缺的，但是卻有另一面非常的聰明。自閉癥與氣質(zhì)無關(guān)，根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)自閉癥與智力狀態(tài)沒有直接關(guān)系，自閉癥本身并不等于智力障礙有一些特別鮮明的例子。

4.自閉癥的怎么下達(dá)指令

當(dāng)孩子的行為出乎我們意料時(shí)，很多家長和老師的*反應(yīng)往往是“不要為所欲為”，比如不要闖紅燈、不要催促孩子、不要 離開座位，不要亂扔筆……不過，對于自閉癥孩子來說，更有效的方法是直接告訴他該做什么，這就是專業(yè)術(shù)語中的“積極”教學(xué)原則。 例如，跟孩子說不要打人，不如直接說把手放下

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