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1.感統(tǒng)訓練之接球游戲

家長與孩子對面而坐，家長把球傳給孩子，同時鼓勵孩子將球傳給家長。難度設置：①開始訓練時，家長可以直接將球放入孩子手中；②孩子適應之后，家長就將手伸向孩子，鼓勵孩子主動來接球；③之后就選擇短距離的拋球，在孩子能夠接到球的范圍內。

2.感統(tǒng)訓練的中極目標

促進感覺系統(tǒng)間的整合及腦功能的發(fā)展。這一目標力圖解決感覺通道間的協(xié)調和整合，提高訓練對象客體的整體把握能力，人們的日?；顒印W習活動、社會活動等多是在多感覺通道同時參與并互通信息的基礎上實現(xiàn)的。所以，制定的目標是為了提高兩個及兩個以上感覺系統(tǒng)間的整合水平，在感覺統(tǒng)合訓練中，該層次的訓練目標屬于中級的訓練目標，實施的難度較初級目標的實現(xiàn)大為增加。

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3.兒童聽統(tǒng)訓練應怎么操作

孩子在聽故事時聽覺注意力會高度集中，所以家長在給孩子講故事時可以有效利用這一點，讓孩子在聽完故事后復述自己的故事并講給其他家庭成員聽。這樣不僅可以訓練聽覺注意力和記憶力，還可以提高孩子的口頭表達和思維能力。

4.感統(tǒng)失調是指哪些問題

感覺統(tǒng)合失調是指感覺統(tǒng)合失調。感覺統(tǒng)合失調是患者的一種腦功能障礙，也稱為學習障礙。感覺系統(tǒng)是指人體器官各部分的感覺信息的輸入和組合，通過人體大腦系統(tǒng)的合作，完成對體外感知的有效反應。只有通過感官整合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體行動，使個體與環(huán)境順利接觸。沒有感官整合，大腦和身體就無法和諧發(fā)展。

5.感統(tǒng)失調是哪些表現(xiàn)

兒童如果出現(xiàn)了感統(tǒng)失調的情況主要表現(xiàn)為身體變得笨拙不聽指揮，沒有距離感。而且出現(xiàn)站無站相，坐無坐相的表現(xiàn)。在拿東西的時候會出現(xiàn)不穩(wěn)的情況，而且很容易跌倒。平常對于別人的觸摸過于敏感。注意力不集中經(jīng)常東張西望記憶力差。

6.感統(tǒng)訓練對有那些好處

感性課程對孩子注意力培養(yǎng)大有裨益。感覺課程學得好的孩子會提高注意力的集中性和持久性。對孩子的協(xié)調能力有很大的幫助。身體協(xié)調和手眼協(xié)調在日常生活中非常重要。 孩子的運動能力好不好，是家長非常關心的問題，對孩子的一生也非常重要。聳人聽聞的課程還會設計很多團隊合作的游戲，對孩子的社會行為大有裨益，讓孩子在以后的生活中更好的適應。

7.感統(tǒng)訓練轉圈能訓練什么

孩子轉圈過程中，就是鍛煉和培養(yǎng)幾方面的能力，一是能提高平衡感。在轉圈時，只要保持好平衡才能堅持下去，逐漸就能保持和控制身體各個器官和部位的相互之間的協(xié)調和平衡能力。另外也能鍛煉大腦的承受力，以及耐力，從而對孩子的智力發(fā)育有積極作用。

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