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1.感統(tǒng)訓(xùn)練能帶來哪些改變
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練可以改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)兒童的人際交往能力等。感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練不僅訓(xùn)練兒童的生理功能。還涉及心理大腦身體之間的關(guān)系。例如增強(qiáng)孩子的自信心、情緒控制能力擴(kuò)展兒童思維能力等等。
2.感統(tǒng)要反復(fù)訓(xùn)練
在有了目標(biāo)，能夠獲得一些成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)是必要的。 大腦和身體需要一些時(shí)間來完成對(duì)新收獲的感官處理經(jīng)驗(yàn)的消化。 另外，在孩子能夠以較低的難度更順利地完成任務(wù)后，再調(diào)整難度。 因?yàn)槲覀兊暮诵哪繕?biāo)不是讓孩子完成某個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，而是練習(xí)調(diào)整他們處理感官信息的能力
3.感統(tǒng)訓(xùn)練的目的
人的感覺是有功能的，我們對(duì)感情的處理有助于我們適應(yīng)環(huán)境，更好地完成我們需要做的事情。 因此良好的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一般能讓孩子知道自己在做什么，或者有明確的目標(biāo)。 有了目標(biāo)，孩子就知道他應(yīng)該向哪個(gè)方向調(diào)整他對(duì)情緒的處理。 例如對(duì)于孩子來說，射門比漫無目的地扔球要好。
上海楊浦區(qū)感統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校在哪里_少兒感統(tǒng)培訓(xùn)班_今日推薦4.感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦發(fā)育
通過感統(tǒng)治療可以顯著的改善兒童的協(xié)調(diào)能力促進(jìn)感覺和運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，通過影響神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)而促進(jìn)大腦的發(fā)育，可以適當(dāng)?shù)母纳坪⒆拥亩鄤?dòng)癥和孤獨(dú)癥等疾病的癥狀，這些疾病的癥狀在一定的程度上表現(xiàn)出不同程度的感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。
5.感統(tǒng)其實(shí)自己也可以鍛煉
其實(shí)三歲之前不需要報(bào)特定的訓(xùn)練班進(jìn)行鍛煉，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的在家進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，在日常的生活中有意識(shí)的對(duì)孩子的感覺訓(xùn)練，半歲左右的寶寶可以通過鍛煉孩子的俯臥來鍛煉孩子的前庭覺平衡覺得重要機(jī)會(huì)，所以這個(gè)階段的孩子只要通過家長(zhǎng)刻意的訓(xùn)練就可以達(dá)到相應(yīng)的目的。
6.0到1歲如何訓(xùn)練感統(tǒng)
一歲以下的孩子主要是通過觸覺聽覺和視覺來探索世界，主要是通過吮吸翻身爬行等動(dòng)作來接觸周圍的環(huán)境的，不要因?yàn)榕潞⒆铀ぶ鲋涂偸前押⒆颖г谑稚?，而是多鼓?lì)孩子自己趴著或者自己進(jìn)行爬行動(dòng)作，所以不要因?yàn)閾?dān)心孩子而不讓他去感知周圍的一切。
7.感統(tǒng)訓(xùn)練為什么要從胎兒開始
感覺統(tǒng)合是生命的本能，是人學(xué)習(xí)其他東西的基礎(chǔ)，感覺系統(tǒng)發(fā)展的好才能夠在學(xué)習(xí)方面或者為人處世方面出不一樣的一面，產(chǎn)前進(jìn)行胎兒的感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子更好的發(fā)展和發(fā)育，這樣生下來的孩子會(huì)更好養(yǎng)，而且也會(huì)比同齡人要稍稍出眾一點(diǎn)。
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