上海奉賢區(qū)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話_少兒自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班_今日推薦機(jī)構(gòu)，都說(shuō)上海自閉癥現(xiàn)在很火，我們通過(guò)自閉癥兒童怎么選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)，怎樣對(duì)待自閉癥兒童，自閉癥兒童的癥狀，自閉癥的心里解讀能力，家長(zhǎng)怎樣和孤獨(dú)癥兒童溝通，避開(kāi)宣傳夸張的機(jī)構(gòu)看一下是怎么讓認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多的。

1.自閉癥兒童怎么選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)

當(dāng)小朋友癥斷出為患了自閉癥時(shí)，為兒童選擇一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)也很重要。家長(zhǎng)在選擇自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？首先應(yīng)該查看相應(yīng)康復(fù)機(jī)構(gòu)的醫(yī)療資質(zhì)，看是否有說(shuō)服力，醫(yī)療資質(zhì)夠不夠強(qiáng)大，其次就是有沒(méi)有典型的成功案例，這是最基本的要求。

2.怎樣對(duì)待自閉癥兒童

自卑對(duì)自閉癥患兒是*的殺手，家長(zhǎng)要積極幫助孩子樹(shù)立自信，自閉癥的孩子總會(huì)覺(jué)得自己不如別人，因而一個(gè)贊揚(yáng)、鼓舞關(guān)于一個(gè)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，含義很大。缺少交往技巧也是自閉癥兒童的一大障礙，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造往來(lái)空間，自閉癥的孩子喜歡一個(gè)人躲起來(lái)，不肯與人交往，或缺少交往的技巧。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切時(shí)機(jī)，放手讓孩子去開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。

3.自閉癥兒童的癥狀

如果一個(gè)很典型、很?chē)?yán)重的孤獨(dú)癥的孩子,他對(duì)社會(huì)交往是沒(méi)有興趣和動(dòng)機(jī)的,別人即便想跟他交往,他也不理,所以經(jīng)常會(huì)你叫他他也不理你,然后你跟他說(shuō)話他也不看你,他也不會(huì)主動(dòng)找小朋友去玩,媽媽給他放到小朋友堆里,他也會(huì)跑掉。另外他們不關(guān)注別人的表情、情緒,也不理解別人的表情、情緒,對(duì)別人的心理活動(dòng)也缺乏理解,他們不會(huì)尋求安慰,也不會(huì)去安慰別人,也不會(huì)分享他們的歡樂(lè),也不會(huì)玩一些、融一些社交親情在里頭的想象性的這種游戲。

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4.自閉癥的心里解讀能力

自閉癥的孩子天生在心智解讀方面就表現(xiàn)的比較薄弱，但其實(shí)人的心智解讀能力是靠后天不斷學(xué)習(xí)的然后進(jìn)行掌握的，只不過(guò)是正常的孩子是靠自己學(xué)習(xí)掌握的，而自閉癥的孩子需要通過(guò)別人的幫助才能夠形成自己的心智解讀能力。

5.家長(zhǎng)怎樣和孤獨(dú)癥兒童溝通

家長(zhǎng)是孩子小的時(shí)候與外界連通的介質(zhì)，家長(zhǎng)是孩子重要的溝通對(duì)象，不能和孩子進(jìn)行有效的溝通的話就會(huì)導(dǎo)致一些不恰當(dāng)?shù)男袨榈陌l(fā)生，一方面家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子溝通，另一方面要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)溝通，如果孩子學(xué)會(huì)這些有效的溝通的話，就會(huì)減少這類(lèi)行為的發(fā)生。

6.避開(kāi)宣傳夸張的機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)承諾包治自閉癥的話就趕快遠(yuǎn)離和避開(kāi)，我們要清楚自閉癥是無(wú)法治愈的，只能減輕和適當(dāng)調(diào)整，況且現(xiàn)在對(duì)于自閉癥的治療方法并沒(méi)有得到詳細(xì)的確定，所以說(shuō)對(duì)于康復(fù)機(jī)構(gòu)宣傳很夸張和很浮夸的話，一定不要選擇，所以選機(jī)構(gòu)一定要多加小心。

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