早教育嬰指導(dǎo)師報(bào)名需要在網(wǎng)上尋找合適的正規(guī)機(jī)構(gòu)或組織比如八角藤專業(yè)報(bào)考單位統(tǒng)一申報(bào)。早教的意義在于讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)、被重視、被理解、安全、自信、快樂(lè)。一個(gè)人知識(shí)的積累,是隨著年齡增長(zhǎng),越來(lái)越豐富的。
電教館早教育嬰指導(dǎo)師去哪里能報(bào)名
早教育嬰指導(dǎo)師證書(shū)目前采取線上報(bào)名、線上考試的形式,不過(guò)暫時(shí)沒(méi)有個(gè)人報(bào)名入口,不支持自己報(bào)名考試,有意向報(bào)考同學(xué)需要在網(wǎng)上尋找合適的正規(guī)機(jī)構(gòu)或組織比如八角藤專業(yè)報(bào)考單位統(tǒng)一申報(bào),具體報(bào)考流程如下:
①向機(jī)構(gòu)提交報(bào)名資料:身份證正反面掃描版、免冠二寸個(gè)人照片電子版、相關(guān)學(xué)歷證明掃描版等。
②參加網(wǎng)上課程培訓(xùn):錄播課形式,隨時(shí)觀看學(xué)習(xí),需要完成規(guī)定學(xué)時(shí)才可以參加考試。
③參加線上考試:登錄電教館考試系統(tǒng)答題,通常是選擇題和判斷題。成績(jī)合格頒發(fā)證書(shū),有一次免費(fèi)補(bǔ)考機(jī)會(huì)(以*終通知為準(zhǔn))。
④頒發(fā)證書(shū):下證周期2-3個(gè)月時(shí)間,由機(jī)構(gòu)統(tǒng)一郵寄到學(xué)員手中。
早教育嬰指導(dǎo)師證含金量高嗎
含金量很高的,從某種意義說(shuō),嬰幼兒的早期教育實(shí)際上是一種游戲教育。嬰幼兒是在游戲中發(fā)展心智、提高能力、增長(zhǎng)知識(shí)的。早教育嬰指導(dǎo)師證書(shū)是檢驗(yàn)?zāi)闼軓氖鹿ぷ鞯膶I(yè)能力職業(yè)技能證書(shū)。也就是說(shuō),就是在這個(gè)職位上達(dá)到的技術(shù)證書(shū)。說(shuō)明持證者具備從業(yè)對(duì)口專業(yè)主題活動(dòng)技術(shù)知識(shí)與能力,是用人公司聘用、升職和職稱評(píng)定的重要依據(jù)。
真正意義上的早教并不是強(qiáng)調(diào)讓寶寶學(xué)會(huì)什么,而是通過(guò)外部感官刺激促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育。而這種感官刺激,主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、活動(dòng)和游戲來(lái)達(dá)成的。所謂“早教”的全稱應(yīng)該是“科學(xué)早期教育”。
理論認(rèn)為,人的腦容量和智商雖然在出生時(shí)有很大的遺傳因素,但人腦的神經(jīng)元通路是可以通過(guò)刺激而增加的。嬰兒剛出生時(shí),相連的神經(jīng)元非常稀少,隨著年齡增長(zhǎng)才會(huì)越來(lái)越密集。等孩子再長(zhǎng)大一些的時(shí)候,神經(jīng)元的聯(lián)系反而沒(méi)有上一個(gè)階段密集了,但是卻更加的粗壯。而這時(shí)的神經(jīng)元,就是那些寶寶經(jīng)常用到的部分,逐漸得到強(qiáng)化所形成的。早教的目的之一就是為了增加神經(jīng)元的聯(lián)系。
早教育嬰指導(dǎo)師:習(xí)慣養(yǎng)成
(1)觀察力和認(rèn)識(shí)能力的養(yǎng)成。
孩子對(duì)什么都感興趣,都想摸摸、看看,這是孩子觀察世界、積極探索的萌芽,也是他們獲得生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。因此,在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下家長(zhǎng)不能限制,應(yīng)盡量滿足孩子的自由活動(dòng)欲望。孩子能獨(dú)立行走時(shí),家長(zhǎng)可以帶到戶外讓其看、聽(tīng)、觸摸從而獲得經(jīng)驗(yàn)。另外,在讓孩子接觸事物,觀察現(xiàn)象的同時(shí),應(yīng)注意引導(dǎo)他們將感官和這些物品建立起聯(lián)系,從而使他們的認(rèn)識(shí)能力得到鍛煉和提高。
(2)注意力的養(yǎng)成。
孩子注意力的養(yǎng)成是其今后良好習(xí)慣和自信形成的基礎(chǔ)。首先,良好的注意力有助于孩子認(rèn)識(shí)事物和意志力的培養(yǎng)。另外,如果孩子的注意力集中了,就能徹底完成一件事情,而徹底完成一件事情,就會(huì)增強(qiáng)自信。但處于這階段的孩子,注意力是不隨意的,家長(zhǎng)應(yīng)在孩子觀察或操作中培養(yǎng)他們的注意力。如,在兒童觀察一件事物后,問(wèn)他一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,促使他記住這件事物;或在給孩子講故事時(shí),先提醒他好好聽(tīng),講完后要問(wèn)問(wèn)題,以培養(yǎng)兒童的注意力。
