學(xué)習(xí)德語(yǔ)想要從入門(mén)到高級(jí)，在這個(gè)過(guò)程中有哪些好的學(xué)習(xí)方法值得借鑒呢？
隨著世界的合作發(fā)展，德語(yǔ)也慢慢新興成為大家感興趣的語(yǔ)言，多掌握一門(mén)外國(guó)話，不為別的，就等能出國(guó)游玩的時(shí)候可以擺脫語(yǔ)言啞巴。德語(yǔ)和英語(yǔ)還不一樣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我們從小到大的都在接觸的語(yǔ)言，看到已經(jīng)至少不陌生，對(duì)于德語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境，零基礎(chǔ)真的是需要好的學(xué)習(xí)方法呢。
1、詞語(yǔ)積累
其實(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)差不多，最開(kāi)始就像孩子張口學(xué)說(shuō)話一樣，一個(gè)詞一個(gè)詞的崩，那就要先積累單詞量，才能幫助為我們以后的學(xué)習(xí)添磚加瓦。
2、語(yǔ)法學(xué)習(xí)
漢語(yǔ)中有你我他主謂賓，德語(yǔ)中肯定也有它的語(yǔ)法，所以在積累單詞的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)語(yǔ)法的應(yīng)用，不要單純的死記硬背，要通過(guò)學(xué)習(xí)工具比如電影、學(xué)習(xí)角等找到學(xué)習(xí)環(huán)境，聽(tīng)說(shuō)讀背將每一個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)。
3、訓(xùn)練聽(tīng)力
我們學(xué)語(yǔ)言，就是為了交流，一個(gè)是能聽(tīng)懂別人說(shuō)的，另一個(gè)就是能表述清楚自己的意思，多聽(tīng)可以鍛煉自己的耳朵，不同語(yǔ)速不同難度，慢慢的循序漸進(jìn)，也可以試著聽(tīng)到的用自己的理解表述出來(lái)，就像鸚鵡學(xué)舌一樣，進(jìn)而培養(yǎng)德語(yǔ)的說(shuō)話思維。
4、閱讀理解
面對(duì)長(zhǎng)篇幅的文章，可能更習(xí)慣依賴(lài)字典，應(yīng)該學(xué)會(huì)提高自己猜詞理解的能力，對(duì)于生詞要善于前后聯(lián)想，理解整個(gè)文章的答題意思，就是中文里也會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，所以面對(duì)生詞，不要慌，在做題中不斷積累，提升閱讀能力
5、寫(xiě)作鍛煉
不論是什么語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，寫(xiě)作檢驗(yàn)的*工具，要多看范文，對(duì)于好的德語(yǔ)詞句進(jìn)行積累，千里之行始于足下，只要功夫下到了，語(yǔ)言能力自然就上去了。不要覺(jué)得它陌生，多讀多說(shuō)多寫(xiě)多看是最有效的學(xué)習(xí)方法。
怎么自學(xué)德語(yǔ)
德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不請(qǐng)自來(lái)～
可能有些人會(huì)說(shuō)，德語(yǔ)也屬于歐洲語(yǔ)系，有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的我學(xué)起來(lái)肯定很輕松。
如果你這么想，同學(xué)，你真是太天真了……
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一個(gè)you在德語(yǔ)里就有如此多復(fù)雜的表達(dá)，更別提其他單詞和語(yǔ)法了。
上次自習(xí)的時(shí)候聽(tīng)到一個(gè)小哥哥在走廊里像背英語(yǔ)單詞那樣拼背德語(yǔ)單詞，從專(zhuān)業(yè)學(xué)生的角度來(lái)看，如果你用背英語(yǔ)的辦法背誦德語(yǔ)，可能你背了十個(gè)，而掌握德語(yǔ)內(nèi)在規(guī)律的同學(xué)已經(jīng)背了一百個(gè)了。
大一開(kāi)學(xué)前的那個(gè)暑假，自己漫無(wú)目的找了一些書(shū)看，結(jié)果開(kāi)學(xué)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用處。后來(lái)咨詢(xún)學(xué)姐才知道，德語(yǔ)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的。如果無(wú)視德語(yǔ)自身的規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往只會(huì)事倍功半。
從如何系統(tǒng)的自學(xué)德語(yǔ)角度出發(fā)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一套學(xué)習(xí)方法，供參考～
一、了解德語(yǔ)的特有的發(fā)音規(guī)則
友好提醒：剛開(kāi)始接觸德語(yǔ)時(shí)建議把英語(yǔ)放一下。我現(xiàn)在都還清楚的記得，四級(jí)考試作文里德語(yǔ)英語(yǔ)穿插的"德式英語(yǔ)"。如果你打算自學(xué)德語(yǔ)，那*給自己大腦一個(gè)信號(hào)，并讓其空出相應(yīng)的位置，讓大腦得以記憶一個(gè)新的東西。
再來(lái)說(shuō)一下德語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，建議不要盲目的去聽(tīng)教學(xué)視頻，因?yàn)橛行┤说牡抡Z(yǔ)會(huì)參雜一些口音。比如奧地利德語(yǔ)、瑞士德語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)的發(fā)音又是有差別的。
這里提一款提供系統(tǒng)的，輔以標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)發(fā)音的德語(yǔ)入門(mén)類(lèi)App：鹿老師說(shuō)外語(yǔ)。 這款A(yù)pp的基礎(chǔ)部分可以隨時(shí)點(diǎn)讀，能夠快速補(bǔ)充遺漏的知識(shí)。軟件內(nèi)置人聲也是標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)發(fā)音，對(duì)于初學(xué)者啟蒙來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。
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發(fā)音規(guī)則也有具體介紹
其他入門(mén)類(lèi)App，如全球說(shuō)就存在非標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)發(fā)音現(xiàn)象，作為初學(xué)者*還是以標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)的發(fā)音學(xué)習(xí)為主。
二、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法
都說(shuō)語(yǔ)法是語(yǔ)言的框架，德語(yǔ)也不例外。比如無(wú)論一句德語(yǔ)有多長(zhǎng)，其動(dòng)詞總是位于第二位，這些都是德語(yǔ)語(yǔ)法的特殊性。而德語(yǔ)語(yǔ)法也是需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
舉個(gè)例子，德語(yǔ)動(dòng)詞變位有第二虛擬式，過(guò)去時(shí)，*虛擬式……這么多種類(lèi)的動(dòng)詞變位，是不是不知道從何處開(kāi)始學(xué)起？其實(shí)第二虛擬式的學(xué)習(xí)，在掌握了過(guò)去式后會(huì)變得輕而易舉。但自學(xué)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)先學(xué)自己感興趣的部分，從而耗費(fèi)更多時(shí)間，而正確的學(xué)習(xí)順序?qū)W(xué)習(xí)效率是有提高作用的。
我們?nèi)砸月估蠋熣f(shuō)外語(yǔ)這個(gè)App為例，其基礎(chǔ)課程中的語(yǔ)法總結(jié)部分會(huì)根據(jù)難易度循序漸進(jìn)地推進(jìn)，并在總結(jié)中告訴你什么階段該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，在你不知道從何下手學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，鹿老師說(shuō)外語(yǔ)會(huì)是一個(gè)好的領(lǐng)路人。
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冠詞的學(xué)習(xí)里會(huì)提出先學(xué)定冠詞再學(xué)不定冠詞
如果你更喜歡紙質(zhì)版，你也可以購(gòu)買(mǎi)《當(dāng)代*德語(yǔ)》。這份教材是大多數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生常用的學(xué)習(xí)教材，不過(guò)全書(shū)以德語(yǔ)為主，對(duì)入門(mén)而言可能會(huì)有些吃力，但按照專(zhuān)業(yè)學(xué)生的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)也不會(huì)出錯(cuò)。
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三、多開(kāi)口說(shuō)
開(kāi)口說(shuō)真的很重要！無(wú)論是德語(yǔ)英語(yǔ)還是其他語(yǔ)言，哪怕前期根本說(shuō)不出完整一句話，也要鼓起勇氣多開(kāi)口，這會(huì)對(duì)你的語(yǔ)感培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。
當(dāng)你掌握了發(fā)音規(guī)則后，就可以開(kāi)始讀一些簡(jiǎn)單的句子。哪怕是Mein Name ist Joachim.這種簡(jiǎn)單的句子也可以來(lái)回多讀幾遍。對(duì)于自學(xué)的同學(xué)，跟讀錄音和回聽(tīng)自己的朗讀都是訓(xùn)練口語(yǔ)的好方法。聽(tīng)一遍例句，錄音自己的跟讀，再聽(tīng)自己的跟讀與例句進(jìn)行對(duì)比并糾正自己的不足。市面上許多學(xué)習(xí)類(lèi)App如鹿老師說(shuō)外語(yǔ)、全球說(shuō)等都內(nèi)置了錄音和回放功能，學(xué)習(xí)時(shí)可以靈活使用這些方便的功能。
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以鹿老師說(shuō)外語(yǔ)為例，訓(xùn)練三步可以在一頁(yè)完成，十分方便
如果你想拓展一些課外閱讀，可以下載一個(gè)每日德語(yǔ)聽(tīng)力作為培養(yǎng)語(yǔ)感的輔助學(xué)習(xí)產(chǎn)品。軟件不定期更新各類(lèi)難度的德語(yǔ)文章，可以睡前戴著耳機(jī)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系，重要的是一個(gè)語(yǔ)言氛圍的熏陶。）
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不過(guò)基礎(chǔ)仍然是放在*位。有了基礎(chǔ)才有能力學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，作為初學(xué)者，打好基礎(chǔ)仍是你的*要?jiǎng)?wù)。
以上就是我對(duì)于入門(mén)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的一些建議～
學(xué)習(xí)方法都列出來(lái)了，只差你一顆持之以恒的心了。也許入門(mén)德語(yǔ)會(huì)讓你感到有些吃力，但只要踏踏實(shí)實(shí)邁出每一步，掌握它也是早晚的事～
Viel Spa? beim Lernen！
也歡迎咨詢(xún)我關(guān)于德語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他問(wèn)題！
零基礎(chǔ)如何學(xué)德語(yǔ)
德語(yǔ)零基礎(chǔ)入門(mén)方法如下：
1、學(xué)德語(yǔ)首先要學(xué)語(yǔ)音，因?yàn)榈抡Z(yǔ)語(yǔ)音可以輔助記憶單詞(每個(gè)字母有獨(dú)特的發(fā)音，可以根據(jù)字母讀出單詞，德語(yǔ)單詞就像拼音一樣，也可以根據(jù)發(fā)音拼出字母)。
2、鍛煉口語(yǔ)，聽(tīng)一些德語(yǔ)歌，經(jīng)常上德國(guó)網(wǎng)站，聽(tīng)點(diǎn)德語(yǔ)的廣播等。有的網(wǎng)站有很多學(xué)習(xí)的資料，上面都會(huì)有視頻和音頻，可以用這些材料來(lái)鍛煉聽(tīng)力。
3、初學(xué)者推薦用朗氏的德語(yǔ)字典，特點(diǎn)是該字典對(duì)單詞解釋得很清楚，還是中德雙語(yǔ)解釋。
4、然后學(xué)各種從句(前面的都掌握額，從句并不難學(xué))。學(xué)語(yǔ)法的過(guò)程中遇到生詞就可以記下、背下。也就是說(shuō)，背單詞是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?；菊Z(yǔ)法差不多學(xué)完了，就可以大規(guī)模擴(kuò)詞了。
補(bǔ)充資料：
大多數(shù)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者，只要不是專(zhuān)門(mén)研究德語(yǔ)，大可不必拘泥于語(yǔ)法和單詞，而應(yīng)千方百計(jì)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的操練，從模仿開(kāi)始，積極地聽(tīng)，大聲地念和說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，然后輔以大量閱讀和一定的寫(xiě)作不斷提高綜合語(yǔ)言能力。對(duì)于初學(xué)者尤其重要的是掌握一定數(shù)量的日常會(huì)話用語(yǔ)。
其中的竅門(mén)是一定要結(jié)合具體情景和交際意向練。畢竟在國(guó)內(nèi)學(xué)德語(yǔ)一般沒(méi)有德語(yǔ)環(huán)境，只好在腦子里設(shè)想一些場(chǎng)景，或找一個(gè)會(huì)話伙伴模擬，如：?jiǎn)柡颉⒆晕医榻B、問(wèn)路、買(mǎi)東西等等。背孤零零的語(yǔ)法現(xiàn)象和單詞，往往單調(diào)乏味，不如熟記一些具體場(chǎng)合要說(shuō)的話語(yǔ)更為實(shí)用。需要的時(shí)候脫口而出，不必搜腸刮肚先尋找合適的詞匯和語(yǔ)法。
關(guān)于德語(yǔ)學(xué)習(xí)的好建議？
理念篇事先說(shuō)明一下，本人由于是師范*畢業(yè)，天性中又有點(diǎn)好為人師的毛病，所以這理念篇就不單單限于德語(yǔ)學(xué)習(xí)的理念的，力求可以推廣到所有語(yǔ)言的學(xué)習(xí)乃至所有科目的學(xué)習(xí)過(guò)程中。當(dāng)然，這理念是純粹屬于學(xué)習(xí)者一個(gè)人的事，故不求茍同，如果諸位覺(jué)得我說(shuō)的東西不切實(shí)際，可以略去此篇不看，直接看下篇方法篇。
孔子有句名言，叫“吾治獄也尤人，比也使于無(wú)獄”，意思是說(shuō)用刑罰來(lái)處罰罪犯，目的是引人向善，不再需要刑罰。我覺(jué)得這話可以推廣下，上學(xué)的目的也是為了不再需要上學(xué)。如果我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了如何激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，探索出了一套屬于自己適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么我們就可以呆在家里自己學(xué)習(xí)，不再需要去上學(xué)了。實(shí)際上個(gè)人認(rèn)為這是很現(xiàn)實(shí)的東西，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的社會(huì)是所謂的終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的老化速度是驚人的，僅僅靠在*里學(xué)的那點(diǎn)東西早已不敷所需，如果我們不掌握一套行之有效的適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么我們必將在這樣的社會(huì)中舉步維艱。
為了找到合適的學(xué)習(xí)方法，我們就必須明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論你是本著“書(shū)中自有黃金屋”而學(xué)，還是為*民族偉大復(fù)興而讀書(shū)，但總歸可以說(shuō)，你有自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果你是被自己的老爸老媽左手拿著皮鞭，右手端著新求精趕到德語(yǔ)學(xué)校去的，心里壓根就厭惡學(xué)德語(yǔ)，那么我勸你早點(diǎn)放棄，去找一條適合自己的路。
OK，動(dòng)機(jī)有了，現(xiàn)在我們要對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習(xí)可以分為技能型學(xué)習(xí)和知識(shí)型學(xué)習(xí)，前者為了習(xí)得某種技能如語(yǔ)言、游泳、騎自行車(chē)等，后者則要簡(jiǎn)單得多，只要知其然，或者深一點(diǎn)知其所以然就可以了，不需要去靈活運(yùn)用，如看看科普書(shū)拓展知識(shí)面什么的。德語(yǔ)有句諺語(yǔ): Wissen ist wenig, K?0?2nnen ist K?0?2nig。知者不足，能者為王。說(shuō)的正是技能型學(xué)習(xí)。很多人學(xué)德語(yǔ)學(xué)了千把學(xué)時(shí)，甚至中級(jí)德語(yǔ)學(xué)了兩三遍，德語(yǔ)還是聽(tīng)不懂說(shuō)不好，很大程度上就是對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知錯(cuò)誤，把外語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成了知識(shí)學(xué)習(xí)，以為認(rèn)得幾個(gè)單詞看得懂幾篇文章就足夠了。而實(shí)際上單詞充其量只能描繪描繪物體，無(wú)法表達(dá)出完整的意思。想要正常交流，要聽(tīng)懂別人說(shuō)的，讓別人聽(tīng)懂自己說(shuō)的，那么應(yīng)該從句子入手，而句子又應(yīng)當(dāng)與具體的語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)。很多人喜歡問(wèn)這樣的問(wèn)題“這句話用德語(yǔ)怎么說(shuō)”，吹毛求疵一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這句話本身就不對(duì)，因?yàn)樵~可以相互翻譯，但句子不是單詞的簡(jiǎn)單疊加，句子是對(duì)意義的抽象，這句話不妨問(wèn)成——怎么用德語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)意思，或者說(shuō)，在這樣的情景下以德語(yǔ)做為母語(yǔ)的人會(huì)怎么說(shuō)。并盡力去模仿他們說(shuō)的，只有這樣，我們才能學(xué)到地道的德語(yǔ)，也就是可以做到像德國(guó)人一樣說(shuō)德語(yǔ)，而不是中文式德文。
記得兩年前給弟弟補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候看到過(guò)一篇關(guān)于馬克思學(xué)外語(yǔ)的文章，說(shuō)的是他老人家如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。原文我已經(jīng)不記得了，但大致說(shuō)的是：很多人覺(jué)得外語(yǔ)學(xué)起來(lái)很困難，但我們不妨看看小孩子是怎么學(xué)習(xí)外語(yǔ)的，并向他們學(xué)習(xí)，那么學(xué)外語(yǔ)也就不會(huì)這么難了。小孩子們從大人那里聽(tīng)來(lái)了這種語(yǔ)言，并無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用這種語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行思考，并模仿著大人的樣子，用它來(lái)進(jìn)行表達(dá)…………不知道大家有沒(méi)有看過(guò)海倫凱勒的《假如給我三天光明》，她一個(gè)又盲又聾又啞的人學(xué)習(xí)了四種語(yǔ)言（好像是，記不太清了），淺薄一點(diǎn)的說(shuō)，一個(gè)殘疾人都能做到，我們正常人又有什么理由做不到的呢??？在看海倫凱勒的書(shū)時(shí)，正好在初學(xué)德語(yǔ)，給了我很大的啟示。書(shū)中說(shuō)，她還小的時(shí)候經(jīng)常會(huì)大發(fā)雷霆，因?yàn)樗磉_(dá)不了她內(nèi)心的想法，別人無(wú)法理解她的咿呀亂語(yǔ)和亂七八糟的手勢(shì)。后來(lái)家人給她請(qǐng)來(lái)了蘇利文，對(duì)她進(jìn)行啟蒙，掌握語(yǔ)言技能后的海倫也不再亂發(fā)脾氣了。自此我想到了馬斯洛的需要層次論，人都有表達(dá)自己，讓人了解自己想法的需要。小孩子能很快學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言順應(yīng)了他們這種需要，他們有著強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。而我們學(xué)外語(yǔ)，甚至二外的，由于已經(jīng)很好地掌握了母語(yǔ)，用母語(yǔ)已經(jīng)能夠流暢而精確地表達(dá)自己的需要，那么這種動(dòng)機(jī)就不那么容易激發(fā)了。這也可以解釋為什么一個(gè)人去了外國(guó)能更好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)（成天跟本國(guó)人混跡在一起的另當(dāng)別論）。但并不是說(shuō)在國(guó)內(nèi)就一定學(xué)不好外語(yǔ)，只要你有學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言的愿望，加之恒心耐心信心，輔以合適的方法，那么一定可以學(xué)好它！
好了，理念篇暫時(shí)就想到了這么多，以后想到了我會(huì)再加以補(bǔ)充。方法篇
在了解的掌握外語(yǔ)是一個(gè)技能學(xué)習(xí)的過(guò)程，那么我們就必須選擇合適的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然合適的學(xué)習(xí)方法是因人而異，我的方法只適合我，我介紹的我學(xué)習(xí)方法只能起到拋磚引玉的作用，希望能幫助大家早日找到一種適合自己學(xué)外語(yǔ)，甚至學(xué)任何東西的方法。想必大家知道學(xué)習(xí)者類(lèi)型，學(xué)習(xí)者大致分為視覺(jué)學(xué)習(xí)者，聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，動(dòng)作學(xué)習(xí)者和邏輯學(xué)習(xí)者，（想了解的童鞋們可以查閱相關(guān)資料）每種學(xué)習(xí)者都有對(duì)應(yīng)的合適學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然這種劃分不是絕對(duì)，比如通過(guò)心理量表我得知，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，視覺(jué)和邏輯占優(yōu)，也就是說(shuō)我同時(shí)是視覺(jué)學(xué)習(xí)者和邏輯學(xué)習(xí)者。當(dāng)然并不是說(shuō)我學(xué)的時(shí)候不聽(tīng)不動(dòng)，只是按聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者或動(dòng)作學(xué)習(xí)者的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效果會(huì)沒(méi)有那么好。相反，在學(xué)習(xí)過(guò)程中輔以劣勢(shì)學(xué)習(xí)模式，不但可以使學(xué)習(xí)過(guò)程多樣化，也可以自己的彌補(bǔ)劣勢(shì)。
現(xiàn)在來(lái)具體介紹我的學(xué)習(xí)方法：
*式：欲練神功，揮刀自宮！
正如修煉神功之人需要以自宮的方式達(dá)到極致的清心寡欲，想盡快學(xué)好外語(yǔ)的人也應(yīng)該忘掉自己的母語(yǔ)。假如某人腦震蕩后中文全忘，然后把他扔到德國(guó)去上德語(yǔ)強(qiáng)化班之類(lèi)的，我保證他三個(gè)月后德福拿滿分，當(dāng)然前提是他腦子沒(méi)有壞掉。而實(shí)際上我們正常人是不可能做到忘掉自己的母語(yǔ)的，但并不是說(shuō)我們不能擺脫母語(yǔ)在我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)的負(fù)面影響。我們的母語(yǔ)在大腦中根深蒂固，我們以我們的母語(yǔ)為基礎(chǔ)形成了自己的邏輯和思維方式，但要擺脫它的影響其實(shí)也很簡(jiǎn)單，那就是盡量用外語(yǔ)來(lái)自己跟自己說(shuō)話、來(lái)思考問(wèn)題。這很難，但只要你有心，就一定可以做到。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方：你在大街上逛街，突然尿急要上廁所，但找?guī)耐局心阌龅搅艘晃皇烊?，他拉著你從秦皇漢武一直扯到豬流感，你又特有禮貌不想打斷他，這時(shí)你可以假裝傾聽(tīng)并不妨在腦子里想：“Du Schei?0?8e, h?0?2r doch auf! 本大爺我 muss mal pipi!"（*式的名字比較雷人，各位童鞋可以用錢(qián)包金元寶南非鉆石之類(lèi)的東西砸我?。?br>第二式：依樣葫蘆
依葫蘆畫(huà)瓢。說(shuō)白了就是鸚鵡學(xué)舌，想想看，我們小時(shí)候?qū)W語(yǔ)言不就是這么過(guò)來(lái)的么？多聽(tīng)，并盡力去模仿發(fā)音、語(yǔ)氣和抑揚(yáng)頓挫，你甚至可以不去了解某句話是什么意思。德語(yǔ)和漢語(yǔ)不同，對(duì)于同音字，漢語(yǔ)通過(guò)1234聲來(lái)區(qū)分，但德語(yǔ)通過(guò)長(zhǎng)短音、重音。鸚鵡學(xué)舌的目的就在于提高德語(yǔ)敏感度，學(xué)到一口純正的德國(guó)腔，培養(yǎng)出語(yǔ)感。我從學(xué)初級(jí)二起就一直做跟讀，就是聽(tīng)錄音，他說(shuō)一句，我說(shuō)一句。HUNJUN童鞋說(shuō)我每晚雷打不動(dòng)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，說(shuō)的就是這個(gè)。其實(shí)是很笨的方法，但時(shí)間長(zhǎng)了，一定會(huì)讓人有意想不到的收獲。
第三式：移形換位
光鸚鵡學(xué)舌當(dāng)然不夠，因?yàn)槟菢禹敹嗄芴岣咭徊糠终Z(yǔ)言技能。做跟讀訓(xùn)練的同時(shí)，還要把自己想象成說(shuō)話人，無(wú)論是對(duì)話的一方，或是一個(gè)演講者。在腦子里把說(shuō)話的情境和對(duì)象想象出來(lái)，這可以讓我們注意到，在什么情況下我們說(shuō)什么話——informell 還是 formell，對(duì)什么人說(shuō)什么樣的話——duzen 還是 siezen。更重要的是，讓我們跟著說(shuō)話人的思路走，而不是他說(shuō)德語(yǔ)，我們腦子里就機(jī)械地翻譯成中文，而是從大語(yǔ)境中去學(xué)句子，理解句子的意思。等到我們處于這樣的語(yǔ)境中，這些話就能派上用場(chǎng)了。我做跟讀的材料很雜，有l(wèi)ern Deutsch, warum nicht,有Alles Gute，實(shí)用德語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，甚至老掉牙的上外德語(yǔ)教學(xué)視頻，這些東西都在網(wǎng)上能下到，或是市面上能買(mǎi)到。當(dāng)然也不限于此，大家可以選擇自己合適的材料。本人比較推薦用對(duì)話類(lèi)型的錄音來(lái)做跟讀，否則就成了背課文，比較乏味。
第四式：聽(tīng)聲辯位夾蒼蠅
誰(shuí)說(shuō)消滅蒼蠅一定要用眼睛？用耳朵一樣可以。誰(shuí)說(shuō)背東西一定要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)一樣也行！就好比你聽(tīng)法語(yǔ)歌、棒子語(yǔ)歌、倭語(yǔ)歌或者周杰倫童鞋的歌，聽(tīng)了很多遍之后，雖然歌詞你聽(tīng)不懂幾句，但是聽(tīng)到了旋律你照樣能哼哼兩句出來(lái)，這就是我們的聽(tīng)覺(jué)記憶力在起作用。在學(xué)外語(yǔ)時(shí)，絕大多數(shù)人只重視視覺(jué)和邏輯記憶力，背單詞像背電話號(hào)碼一樣去背，效果當(dāng)然不理想，但如果我們充分利用自己的聽(tīng)覺(jué)記憶力，靠聽(tīng)力來(lái)記東西，不單可以事半功倍的擴(kuò)充詞匯量，更能夠培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感，并在腦子里構(gòu)建和諧的德語(yǔ)體系。學(xué)德語(yǔ)一年多，我可以驕傲的說(shuō)，我沒(méi)有背過(guò)單詞，從來(lái)沒(méi)有！因?yàn)榈抡Z(yǔ)發(fā)音和拼寫(xiě)嚴(yán)格一致，聽(tīng)得耳朵都起了繭，聽(tīng)到了耳熟能詳，何愁寫(xiě)不出單詞來(lái)？我前一段時(shí)間準(zhǔn)備APS，那些個(gè)復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)專(zhuān)有名詞我也是讀兩遍就拉倒，但照樣記得牢固。莫非我是個(gè)天才，嘿嘿嘿嘿…………某位童鞋又問(wèn)了，那我能寫(xiě)出來(lái)又怎么樣，我又不知道中文意思。我說(shuō)，這位童鞋你是豬么？你就不知道想想這個(gè)詞在那個(gè)句子里聽(tīng)過(guò)，這個(gè)句子又表達(dá)了個(gè)什么意思，這樣一來(lái)二去不就klar了么…………可以說(shuō)，這樣的方法是絕對(duì)的笨方法，進(jìn)步慢，但有個(gè)詞叫”厚積薄發(fā)”，只要你堅(jiān)持不懈，總有一天你會(huì)驚嘆自己竟然在不知不覺(jué)中掌握了這么多詞匯。沒(méi)錯(cuò)，是“掌握”，而不是簡(jiǎn)單的“記住”behalten。
第五式：眼不見(jiàn)心仍念
其實(shí)剛才那位童鞋問(wèn)得有道理，記詞形靠聽(tīng)力很個(gè)好方法，但記詞意，這方法便不討巧了。而幸運(yùn)的是，本天才仍有好方法記詞意。我們先來(lái)看看認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于人的記憶的理論。人的記憶（長(zhǎng)時(shí)記憶）的過(guò)程可以分為：感知、編碼、儲(chǔ)存和提取。有的人背單詞就像小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心，德語(yǔ)讀個(gè)N遍再漢語(yǔ)讀個(gè)N遍，以為自己的腦袋是機(jī)器貓的小肚兜，扔進(jìn)去再拿出來(lái)就好。實(shí)際上我們總有這樣的感覺(jué)：這詞我TM在哪里見(jiàn)過(guò)！或許，上輩子就見(jiàn)過(guò)…………總覺(jué)得見(jiàn)過(guò)，但就是想不起來(lái)什么意思，心理學(xué)上把這叫做舌尖效應(yīng)，或者說(shuō)是記憶提取的失敗。記憶記憶，欲憶必先記，如果記都記不好，怎么方便憶？我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么記的：從剛開(kāi)始學(xué)德語(yǔ)我就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，堅(jiān)決不在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)中文，遇到了生詞，我便把這詞及其中文意思抄在一張紙上，并把這張紙夾在這頁(yè)書(shū)里。具體做法：如果這詞是名詞，我會(huì)這么寫(xiě)“die Tasche (-n):包”；如果是動(dòng)詞：“ab/schneiden (schnitt ab, ): 1、………2、………3、……”必要的時(shí)候還會(huì)抄例句。詞我會(huì)用藍(lán)筆抄，詞意用黑筆，不規(guī)則變位或是過(guò)去時(shí)、過(guò)去分詞用紅筆，如果搭配介詞，介詞也用紅筆。抄的時(shí)候也不是傻抄，我還會(huì)念出聲來(lái)。這樣，看到了詞是個(gè)視覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程，念出聲是個(gè)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程，抄寫(xiě)則是個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)過(guò)程，可謂是一舉三得。而且用不同顏色的筆來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)也顯得比較分明。再說(shuō)憶，心理學(xué)上練習(xí)記憶的方法有很多，我覺(jué)得比較適合外語(yǔ)學(xué)習(xí)的是嘗試回憶法，每次我復(fù)習(xí)課文時(shí)，不會(huì)去看抄了生詞那張紙，而是直接去讀文章，如果有個(gè)詞一時(shí)沒(méi)想起來(lái)，我會(huì)試著去回憶，實(shí)在想不起來(lái)再看那張紙。如果起先就把中文抄在書(shū)上，那這樣一個(gè)嘗試回憶的過(guò)程就沒(méi)有了。唉，眼不見(jiàn)，心仍念，眼不見(jiàn)，心仍念吶~~~~~~~~~~~~~~~~~
第六式：劍由心生
專(zhuān)門(mén)來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)法。有兩個(gè)極端，極不重視語(yǔ)法和只重視語(yǔ)法，個(gè)人覺(jué)得都不對(duì)。有的人說(shuō)，學(xué)外語(yǔ)就是為了和外國(guó)人對(duì)話，而日常用語(yǔ)中根本就沒(méi)什么語(yǔ)法，所以犯不著費(fèi)死了勁去學(xué)語(yǔ)法。我只能說(shuō)，Y的腦子沒(méi)關(guān)緊，連著下了幾天雨，腦子里也碧波蕩漾了。母語(yǔ)者確實(shí)不需要語(yǔ)法，而學(xué)外語(yǔ)的語(yǔ)法卻不是桎梏、不是枷鎖，恰恰相反，是嬰兒的學(xué)步車(chē)！會(huì)了一條語(yǔ)法，就好比會(huì)了一條公式，簡(jiǎn)單的換掉幾個(gè)詞，就能夠表達(dá)出不同的意思，換言之，一條語(yǔ)法也是一種表達(dá)方式。從這樣的角度看語(yǔ)法，語(yǔ)法也便不那么枯燥了。學(xué)語(yǔ)法一定要通過(guò)例句來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)法書(shū)就好比是劍譜，而劍招便是那些例句。你想練劍，如果不拿把劍比劃比劃，把劍譜背穿了，照樣是個(gè)不堪一擊。在平時(shí)的閱讀中也要注意提高自己的語(yǔ)法敏感度，看到一個(gè)好句子，就回憶一下，這種語(yǔ)法現(xiàn)象叫什么，例句是什么，然后自己仿著這句話來(lái)造個(gè)句。這樣練下來(lái)，很快就能掌握標(biāo)準(zhǔn)的德語(yǔ)表達(dá)方式了。到*會(huì)到達(dá)這樣的境界，連語(yǔ)法條目的名頭都忘了，但是你說(shuō)的，你寫(xiě)的，都會(huì)是符合語(yǔ)法規(guī)范的東西。此時(shí)你的語(yǔ)法也就到了融會(huì)貫通的境界。介紹一下我學(xué)語(yǔ)法的方法：我一直跟這新求精學(xué)，每學(xué)完一課后會(huì)自己做總結(jié)，把語(yǔ)法條目、通式和例句抄在一個(gè)本子上，另外配合《跟我學(xué)德語(yǔ)》和黃皮書(shū)，把新求精上沒(méi)講到或講明白的地方補(bǔ)充上，就好像自己編了一本語(yǔ)法書(shū)一樣。這種方法我覺(jué)得很適合學(xué)新求精的童鞋們，對(duì)于其他教材效果未知。
第七式：雪花六出
雪山劍法的絕招，暫借其美名。說(shuō)白了，就是同樣的內(nèi)容學(xué)六遍，對(duì)于新求精的課文，我是會(huì)學(xué)習(xí)六遍的。*遍：初讀，先看一遍詞匯手冊(cè)上的生詞，能記多少記多少，然后讀課文，有生詞憑記憶解決一部分，一部分靠猜，猜不出來(lái)的也保留，不查字典或看詞匯手冊(cè)。 第二遍：精讀，逐句讀課文，把不懂或是用法不明確的單詞用第五式的方法處理，重點(diǎn)查不懂的單詞，有余力可以查查用法不明確的單詞，比如搭配介詞的等等，這是一個(gè)重要的積累詞匯、增進(jìn)理解力的環(huán)節(jié)。等德語(yǔ)學(xué)到一定程度后，你可以嘗試查閱朗氏的德德詞典，用德語(yǔ)來(lái)解釋德語(yǔ)的生詞，這樣可以迅速建立起德語(yǔ)思維，我是從中級(jí)一下學(xué)期開(kāi)始這么做的。 第三遍：及時(shí)復(fù)習(xí)，我一般是在當(dāng)天晚上，會(huì)再讀一遍課文，不看抄了生詞的紙的。 第四遍：跟班，上課認(rèn)真跟著聽(tīng)，雖然只是復(fù)習(xí)了。第五遍，每學(xué)完一課后，再讀一遍該課的課文，并總結(jié)語(yǔ)法以及自己覺(jué)得好的表達(dá)句型。第六遍，考前復(fù)習(xí)，此時(shí)讀一遍課文就OK了。
這就是我全部的學(xué)習(xí)方法了，此外我也一直在練聽(tīng)寫(xiě)，就是為德語(yǔ)四級(jí)準(zhǔn)備的那種聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，蠻好的書(shū)，可以練速記能力。
另外如果是兩個(gè)人一起學(xué)德語(yǔ)，可以?xún)蓚€(gè)人看看電影或短片，并用德語(yǔ)復(fù)述影片內(nèi)容，并就其內(nèi)容用德語(yǔ)發(fā)表評(píng)論，當(dāng)然這是后期了。這種方法我就一個(gè)人練，自言自語(yǔ)好傻的，還是兩個(gè)人一起應(yīng)該要有效果得多。我用的是Alles Gute 和 Susanne Film。
當(dāng)然，這些只是我就自己的學(xué)習(xí)狀況想出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，只是適合我自己而已。照搬也許意義不大，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況探索一種適合自己的學(xué)習(xí)作息和習(xí)慣?？傊?，再好的方法，沒(méi)有恒心也是白扯；看似平淡無(wú)奇的方法，時(shí)間長(zhǎng)了一樣可以進(jìn)步顯著。法語(yǔ)中有句諺語(yǔ)，petit à petit, l'oiseau fait son nid.意思是一點(diǎn)一點(diǎn)的，鳥(niǎo)兒筑起了它的巢。學(xué)外語(yǔ)也一樣，慢工出細(xì)活，千萬(wàn)別想一口吃成個(gè)胖子。積少成多，功到自然成！考試篇
我始終覺(jué)得，學(xué)習(xí)的目的不是考試?？荚囍皇菫榱俗屇阒雷约哼€有什么地方需要改進(jìn)，它永遠(yuǎn)只能說(shuō)明過(guò)去，不代表你的將來(lái)會(huì)怎么樣?？嫉煤玫牟灰乓自捳f(shuō)得好，Don 't , leads to leipility. 沒(méi)考好的也別灰心。找到自己癥結(jié)所在，有的放矢的加以突破，一定能取得好成績(jī)。我敢說(shuō)，如果再讓我考一次德福，我作文就一定不會(huì)再出漏子，可以拿到5。
有些童鞋基礎(chǔ)不牢，充其量也就A2水平，想報(bào)個(gè)200學(xué)時(shí)的德福班就過(guò)掉德福，那只是妄想。就好比你練武，內(nèi)功不好，徒有一些漂亮的招式，是不可能成為武林高手的。同樣，有的童鞋覺(jué)得老子牛人一個(gè)，不報(bào)德福班去裸考，過(guò)也許沒(méi)問(wèn)題，想拿滿分照樣夠嗆。德福這種標(biāo)準(zhǔn)化考試，應(yīng)試成分還是很重的，報(bào)個(gè)班還是有必要，就算不報(bào)班也要花大力氣研究歷年考題及模擬試題。這就好比一個(gè)人內(nèi)功深厚，卻是笨手笨腳，不知道把自己的力量發(fā)揮出來(lái)，也是很吃虧的?；ㄇО褖K考個(gè)試，要考就要考出水平來(lái)，20分的水平只拿16分，也蠻郁悶的。
至于為德福進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)，我建議大家還是報(bào)班吧，我在這里全說(shuō)了，那些個(gè)老師們豈不是要站在大馬路上喝西北風(fēng)了么？
德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
綜述：
德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)萊茵春天德語(yǔ)培訓(xùn)好。
萊茵春天德語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介：
廣州萊茵春天位于廣州的市中心——天河區(qū)粵海天河城大廈。力求為廣州本地及廣東地區(qū)的學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的德語(yǔ)教學(xué)課堂，在課程設(shè)置上，與北京總部同體系、同質(zhì)量，開(kāi)設(shè)從A1-德福系列課程，課程種類(lèi)齊全，可滿足廣*生的德語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。
此外，廣州中心為學(xué)生提供全方位、精準(zhǔn)、一站式留德咨詢(xún)及辦理服務(wù)，沿用北京的留學(xué)服務(wù)模式，—對(duì)—APS審核專(zhuān)業(yè)中外教輔導(dǎo)、精準(zhǔn)文書(shū)制作、海內(nèi)外留德申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)，為廣州本地及廣東地區(qū)的留德同學(xué)們帶來(lái)更專(zhuān)業(yè)、直接、便捷的德國(guó)留學(xué)咨詢(xún)及服務(wù)。
如果想要參加德語(yǔ)培訓(xùn)來(lái)幫助自己更好的學(xué)習(xí)德語(yǔ)，那么萊茵春天是不錯(cuò)的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇，萊茵春天所提倡的教學(xué)理念不僅限于幫助學(xué)生提升德語(yǔ)能力，而是經(jīng)過(guò)德語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員全方位地了解德國(guó)，并提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。
這種教學(xué)方式不僅適用于德語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也適用于其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此可以看出萊茵春天的教學(xué)理念是非?？茖W(xué)的。為了加強(qiáng)學(xué)員對(duì)德國(guó)了解，學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)有名的學(xué)者來(lái)校講座，舉辦公益德語(yǔ)角活動(dòng)等，將學(xué)術(shù)性與實(shí)用性進(jìn)行了很好的結(jié)合。
此外，德語(yǔ)學(xué)習(xí)班結(jié)束并不意味著師生關(guān)系的終結(jié)，無(wú)論是德?？记暗臓顟B(tài)問(wèn)題還是關(guān)于德國(guó)*的相關(guān)資訊，都可以以各種渠道向老師求教。
德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
院校專(zhuān)業(yè)：基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專(zhuān) | 專(zhuān)業(yè)代碼：050203
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的德語(yǔ)語(yǔ)言基本功，比較系統(tǒng)的德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比 較廣泛的其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在外交、外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等*熟練 運(yùn)用德語(yǔ)從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作的德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。
培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)德語(yǔ)*語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方 面的基本知識(shí)，接受德語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面良好的技能訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有 從事翻譯、教學(xué)、研究、管理等工作較高的業(yè)務(wù)水平、較好的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．具有扎實(shí)的德語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯技能；
2．掌握德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；
3．具有較強(qiáng)的跨文化交際能力，能用德語(yǔ)就本國(guó)國(guó)情與文化較好地進(jìn)行表達(dá)和交流；
4．具備一定的第二外語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力；
5．具有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué) 研究和實(shí)際工作能力；
6．熟悉我國(guó)在外交、外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化交流等方面的方針、政策和法規(guī)。
主干*：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、*語(yǔ)言文學(xué)。
核心課程：
1．德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程，包括基礎(chǔ)德語(yǔ)、高級(jí)德語(yǔ)、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、口譯、筆譯、視 聽(tīng)等。
2．德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程，包括德語(yǔ)文學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、德語(yǔ)*社會(huì)文化、德語(yǔ)*概況等。
德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程的學(xué)時(shí)應(yīng)不低于專(zhuān)業(yè)教育課程學(xué)時(shí)總量的60%，德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程的學(xué) 時(shí)應(yīng)占專(zhuān)業(yè)教育學(xué)時(shí)總量的25 010左右。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：
本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)既體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中。課外 學(xué)習(xí)和實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸與擴(kuò)展，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展能力的重要途徑。課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng) 應(yīng)以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能 力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐（如涉外活動(dòng)、教育實(shí)習(xí)等）和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
《德語(yǔ)語(yǔ)言理論》、《基礎(chǔ)德語(yǔ)》、《高級(jí)德語(yǔ)》、《德語(yǔ)語(yǔ)法》、《德語(yǔ)視聽(tīng)》、《德語(yǔ)口語(yǔ)》、《德語(yǔ)寫(xiě)作》、《翻譯理論與實(shí)踐》、《德國(guó)文學(xué)史》、《德國(guó)社會(huì)文化》 部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)德語(yǔ)大數(shù)據(jù)管理。
專(zhuān)業(yè)（技能）方向
專(zhuān)業(yè)（技能）方向
外事、外貿(mào)類(lèi)企事業(yè)：德語(yǔ)翻譯、國(guó)際商貿(mào)； 留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：德語(yǔ)教學(xué)。
證書(shū)舉例
證書(shū)舉例
繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
就業(yè)去向：外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等*。
對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）
對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）
其他信息：德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等*從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作。就業(yè)崗位：德語(yǔ)翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、德語(yǔ)客服、德語(yǔ)教師、銷(xiāo)售工程師、德語(yǔ)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、德語(yǔ)銷(xiāo)售、德語(yǔ)老師、銷(xiāo)售助理、翻譯、總經(jīng)理助理、外貿(mào) 貿(mào)易專(zhuān)員 助理等。就業(yè)前景比較好的城市有：深圳、上海、北京、廣州、杭州、蘇州、寧波、東莞、武漢、廈門(mén)。
如何自學(xué)德語(yǔ)？
內(nèi)容如下:
基本起步：
首先要了解下德語(yǔ)，德語(yǔ)（Deutsch）是印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族西日耳曼語(yǔ)支下的一門(mén)語(yǔ)言。德語(yǔ)共同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。德語(yǔ)是三億多人使用的母語(yǔ)，被譽(yù)為世界最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言之一。除了26個(gè)拉丁字母（與英語(yǔ)相同）外德語(yǔ)還有其他四個(gè)字母：? ?、? ?、ü ü、?。
前期學(xué)習(xí)：
德語(yǔ)想達(dá)到基本交流的地步，語(yǔ)法和單詞是少不了的。建議大家從基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)起，再記下詞匯，如果個(gè)人學(xué)習(xí)能力還可以，三四個(gè)月簡(jiǎn)單的交流應(yīng)該沒(méi)太大問(wèn)題。
推薦資源：剛開(kāi)始的德語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)音比較重要，一定要學(xué)好，這里推薦個(gè)免費(fèi)資源——網(wǎng)易云課堂里面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)板塊，有德語(yǔ)初級(jí)免費(fèi)學(xué)習(xí)視頻。
后期學(xué)習(xí)：
德語(yǔ)是一本相對(duì)較難的語(yǔ)言，如果沒(méi)有老師的指引還是比較難，但如果你能堅(jiān)持，還是可以取得很好的效果。
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德語(yǔ)（Deutsch）簡(jiǎn)介:
是印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族西日耳曼語(yǔ)支下的一門(mén)語(yǔ)言。德語(yǔ)共同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。德語(yǔ)是三億多人使用的母語(yǔ)，被譽(yù)為世界最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言之一。它最初在德國(guó)、奧地利、瑞士北部、列支敦士登、盧森堡、意大利南提洛爾，比利時(shí)的一小部分地區(qū)，部分波蘭地區(qū)和部分法國(guó)阿爾薩斯、洛林、斯特拉斯堡地區(qū)內(nèi)使用。另外，在德國(guó)的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞擁有大量的說(shuō)德語(yǔ)的人口，在東歐的一些*中，仍有少量的說(shuō)德語(yǔ)的少數(shù)民族。歐洲語(yǔ)言管理中心2013年3月*的數(shù)據(jù)顯示，雖然標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)的使用人數(shù)只有一億，但是如果將各類(lèi)德語(yǔ)方言計(jì)算在內(nèi)，全球共有4億左右人口使用德語(yǔ)。