各省份:家庭教育報(bào)考時(shí)間(時(shí)間) 構(gòu)建生態(tài)視角下的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中不僅有的專職指導(dǎo)者,也有發(fā)揮指導(dǎo)者作用的其他類型指導(dǎo)者(如等)和文化。多渠道、地為家長和家庭提供指導(dǎo)服務(wù),能夠更有效地家長日益多元的客觀需要和學(xué)習(xí)需要。生態(tài)理論提出,發(fā)展的個(gè)體處在從直接(如家庭等)到間接(如寬泛的文化等)的幾個(gè)的中間或嵌套于其中,每一個(gè)都與其他以及個(gè)體發(fā)生交互作用,影響著發(fā)展的許多重要方面。

主干家庭在家庭教育中也容易出現(xiàn)矛盾差異。多代直系家庭中,祖父母或外祖父母與父母輩之間,可能因?yàn)榻逃^念、價(jià)觀念上的差異造成育兒的不一致性,不利于兒童的成長;另外,兒童可能由于被溺愛,出現(xiàn)更加?jì)蓺獾葐栴}。

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父母要想清楚如何與祖父母分工,祖父母負(fù)主責(zé)的事情,就由他們來決定怎么做,父母配合或者提建議,這樣祖父母才有動(dòng)力和機(jī)會(huì)根據(jù)情況去自己的教育認(rèn)知與教育行為。當(dāng)祖父母的自受到尊重時(shí),就能更積極地配合父母主責(zé)的事情。積極溝通。家庭成員要放下先人為主的偏見。很多時(shí)候,不順利或矛盾往往來自父母和祖父母彼此都存在著先人為主的偏見,父母覺得"老人的教育理念跟不上",祖父母覺得"我做什么都不對(duì)","對(duì)錯(cuò)"思維讓父母和祖父母之間無法有效溝通。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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信任家長,家長自己解決問題的能力和信心在指導(dǎo)家長的中,指導(dǎo)者要從家長已有的教育實(shí)踐中找到合理的一面,不能全盤否定家長,只是需要家長在某些方面做出,幫助家長從教育焦慮中解脫出來,客觀看待當(dāng)下的問題。在指導(dǎo)家長的中,指導(dǎo)者能從家長已經(jīng)的進(jìn)步中找到自身努力的成分,能用家庭氛圍和孩子變化的點(diǎn)滴信息鼓勵(lì)家長,增強(qiáng)他們繼續(xù)學(xué)和改變的信心。   

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市場優(yōu)勝劣汰的公平競爭機(jī)制會(huì)促進(jìn)營利組織更好地面對(duì)家庭和家長履行服務(wù)職能,不斷服務(wù)、服務(wù)效率與服務(wù)能力。這樣,不但減輕了的財(cái)政壓力,而且有利于家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的多樣化發(fā)展。當(dāng)然,家庭教育指導(dǎo)是一種公共服務(wù),營利組織是在價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下追求自身的利益,可以成為公共服務(wù)的生產(chǎn)者與提供者,但是家庭教育指導(dǎo)離不開在公共服務(wù)計(jì)劃中的制定者、者與者角色。

各省份:家庭教育報(bào)考時(shí)間(時(shí)間) 多與孩子互動(dòng)、*戲,鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試,這個(gè)年齡段的孩子需要不斷地通過去外部和自我,因此可以指導(dǎo)家長鼓勵(lì)孩子與外界發(fā)生聯(lián)系,不要保護(hù)孩子。例如,孩子學(xué)走路時(shí),要鼓勵(lì)孩子爬、站起來。孩子天生喜歡*戲,因此還可以指導(dǎo)家長多與孩子互動(dòng)或做*戲,舉高高等。