爸爸去哪兒游戲大全
爸爸去哪兒游戲還原了綜藝節(jié)目中的5對(duì)父子的原型，雖然相似度上有點(diǎn)差距，但是游戲內(nèi)容與節(jié)目?jī)?nèi)容想類(lèi)似;在爸爸去哪兒的賽道上分為好幾道關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡有一個(gè)任務(wù); 爸爸去哪兒游戲攻略大全 后面還有騰格里沙漠等著我們呢? 爸爸去哪兒游戲攻略大全 爸爸去哪兒攻略*關(guān):包餃子(收集30顆茄子) 爸爸去哪兒游戲攻略大全 1、有圖片可以看出，這是一款酷跑類(lèi)游戲，小朋友在酷跑的同時(shí)不要忘記收集茄子哦;點(diǎn)擊屏幕跳躍收集茄子; 爸爸去哪兒游戲攻略大全 2、在酷跑的過(guò)程中還可以借助道具，貌似是卡丁車(chē)幫助你收集; 爸爸去哪兒游戲攻略大全 3、到達(dá)終點(diǎn)后，收集完30顆茄子就順利通關(guān)了;【小班親子音樂(lè)活動(dòng)游戲】小班親子游戲教案
小班親子音樂(lè)活動(dòng)游戲：爸爸去哪兒活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的行進(jìn)與停頓，能傾聽(tīng)音樂(lè)的變化控制身體動(dòng)作。
2、理解音樂(lè)游戲玩法和規(guī)則，會(huì)聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
3、喜歡親子游戲，體驗(yàn)和爸爸交流、互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爸爸和孩子觀看了《爸爸去哪兒》電影或電視節(jié)目。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)“爸爸去哪兒”等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用廢舊材料制作和裝飾的小馬、花朵、雨傘等，創(chuàng)設(shè)美麗的森林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、伴隨“爸爸去哪兒”音樂(lè)，在“村長(zhǎng)”的引領(lǐng)下，爸爸以孩子喜愛(ài)的方式帶領(lǐng)他們進(jìn)入“森林”?！靶∨笥褌儭职謧?，我們的旅行馬上就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎7我們一起乘上“爸爸列車(chē)”出發(fā)吧?！?/p>
2、玩“捉迷藏”游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。
1）介紹游戲場(chǎng)景和游戲規(guī)則。
“瞧，森林里有什么呀7我們要在這美麗的森林里玩捉迷藏的游戲，等會(huì)兒 村長(zhǎng)呼喚小朋友的時(shí)候，你們就跑到村長(zhǎng)身邊捂住眼睛，爸爸們趕緊躲起來(lái)，我們開(kāi)始游戲吧?！?/p>
2）引導(dǎo)爸爸和孩子聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)躲藏、尋找和互動(dòng)。
3）鼓勵(lì)爸爸找到孩子后與孩子互動(dòng)，一起玩“捉小星星”游戲。
3、玩“開(kāi)音樂(lè)汽車(chē)”游戲，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)變化進(jìn)行游戲。
1）爸爸和孩子組成汽車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)（連貫）開(kāi)汽車(chē)游覽森林，感受音樂(lè)的歡快、活潑?！吧终婧猛?，寶寶們和爸爸搭成一輛小汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)到森林里逛一逛吧?！?/p>
2）引導(dǎo)爸爸和孩子傾聽(tīng)音樂(lè)（間斷），聽(tīng)辨音樂(lè)的行進(jìn)和停頓，了解游戲規(guī)則?！吧掷镌S多小動(dòng)物都來(lái)歡迎我們，一會(huì)兒跳出一只小兔、一會(huì)兒跑出一匹小馬，小朋友們應(yīng)該怎樣開(kāi)小汽車(chē)才不會(huì)碰到小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)告訴小朋友?！?/p>
3）爸爸和孩子玩“開(kāi)音樂(lè)汽車(chē)”游戲，孩子茌爸爸的引導(dǎo)下初步感受音樂(lè)的變化?！皩殞毢桶职謧円屑?xì)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)響起的時(shí)候要往前開(kāi)，停止的時(shí)候別忘了要馬上剎車(chē)哦?！?/p>
4）爸爸自由組合變成多個(gè)山洞，孩子聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)及變化自主開(kāi)汽車(chē)過(guò)山洞?！皩殞氉约洪_(kāi)汽車(chē)過(guò)山洞要注意安全，小心撞上其他的小車(chē)，還要聽(tīng)音樂(lè)避開(kāi)小動(dòng)物哦?！?/p>
5）爸爸組合成長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，孩子聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)及變化，控制身體動(dòng)作開(kāi)汽車(chē)過(guò)隧道。“寶寶們開(kāi)車(chē)一輛跟著一輛過(guò)隧道，看看哪個(gè)寶寶的耳朵最靈，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車(chē)、停車(chē)?！?/p>
4、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)?！鞍职趾臀覀円黄鹱鲇螒蛘骈_(kāi)心，謝謝爸爸、愛(ài)愛(ài)爸爸吧?！?/p>
5、伴隨“爸爸去哪兒”音樂(lè)，爸爸帶領(lǐng)孩子離開(kāi)“森林”。
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)爸爸將此次親子音樂(lè)活動(dòng)的方式方法遷移到家庭親子活動(dòng)中。
2、繼續(xù)開(kāi)展“爸爸去哪兒”系列親子活動(dòng)。
小班親子音樂(lè)活動(dòng)游戲：猜猜我有多愛(ài)你活動(dòng)背景
《猜猜我有多愛(ài)你》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)外國(guó)童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣。小兔子親切可愛(ài)的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用TT作曲，設(shè)計(jì)了親子音樂(lè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》，目的在于通過(guò)多元化活動(dòng)的豐富，幫助孩子理解歌曲內(nèi)容所表達(dá)的含義，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)爸爸愛(ài)的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在親子對(duì)唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。
2、孩子會(huì)演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
3、邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)園參與親子音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱一唱，跳一跳
播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂(lè)旋律自由動(dòng)作輕松入場(chǎng)。
二、看一看，講一講
（一）組織親子共同欣賞動(dòng)畫(huà)課件。
1、完整欣賞一遍，提問(wèn)幼兒：
（1）小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作加以表現(xiàn)）
（2）兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作表演）
2、再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。
（二）引導(dǎo)幼兒遷移講述：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
三、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱
1、播放TT音樂(lè)《猜猜我有多愛(ài)你》前奏，引導(dǎo)親子自由講述：我愛(ài)你，怎么愛(ài)你？
在講述中，滲透愛(ài)的情感交流。
2、結(jié)合圖譜，幼兒教爸爸學(xué)唱歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》
師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小老師”，大膽采用動(dòng)作表演、口型示范等方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、播放TT音樂(lè)，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀
1、討論問(wèn)題：“愛(ài)從XX（地方）到XX（地方）”。根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子創(chuàng)編歌詞。
2、根據(jù)親子討論情況，引導(dǎo)個(gè)別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂(lè)節(jié)奏演唱給大家聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)父子大膽地用言語(yǔ)表達(dá)之間的親子之愛(ài)，并以對(duì)歌的形式增進(jìn)情感交流。
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)編唱歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。
2、親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂(lè)旋律，聽(tīng)指令玩“碰一碰”游戲，通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作碰觸，增進(jìn)親子情感交流。
小班親子音樂(lè)活動(dòng)游戲：小小音樂(lè)家
活動(dòng)目標(biāo)
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
活動(dòng)玩法
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)，
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什么音？
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
小班親子音樂(lè)活動(dòng)游戲：親子音樂(lè)游戲《誰(shuí)來(lái)了》
爸爸、媽媽先將鴨、雞、貓、狗、兔、大象等動(dòng)物的音樂(lè)放給寶寶聽(tīng)，讓寶寶熟悉這些聲音，再慢慢的教寶寶做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作。在寶寶熟悉音樂(lè)和會(huì)做模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再跟寶寶玩《誰(shuí)來(lái)了》的游戲。爸爸或媽媽開(kāi)始要帶著寶寶一起做，聽(tīng)到什么動(dòng)物的音樂(lè)就模仿什么動(dòng)物走路或叫聲。熟悉之后，要讓寶寶自己來(lái)做動(dòng)作，寶寶掌握了之后，家長(zhǎng)可以打亂動(dòng)物出場(chǎng)的順序，讓寶寶自己聽(tīng)到什么動(dòng)物的音樂(lè)就做“誰(shuí)來(lái)了”的動(dòng)作或發(fā)出叫聲。
《拍手踩腳》
游戲方法：爸爸或媽媽坐在孩子的對(duì)面，手拿鈴鼓拍節(jié)奏，讓孩子拍手、拍腿、跺腳，打出相同的節(jié)奏。孩子要跟著大人的節(jié)奏；成人節(jié)奏強(qiáng)孩子也跟著節(jié)奏強(qiáng)，大人拍弱，孩子也拍弱；等寶寶基本掌握后再加大難度：可以讓孩子做反向練習(xí)，成人拍強(qiáng)，孩子拍弱；成人拍弱，孩子拍強(qiáng)，訓(xùn)練節(jié)奏感。
《接龍游戲》
爸爸媽媽給寶寶選擇旋律簡(jiǎn)單的樂(lè)句，和寶寶分別填進(jìn)歌詞，每人唱一句，*加上動(dòng)作，反復(fù)輪流。如小喇叭嗒嗒嗒，小銅鑼當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小銅鼓咚咚咚；鴨子叫呷呷呷，公雞叫喔喔喔，小貓叫喵喵喵；汽車(chē)叫笛笛笛，火車(chē)叫嗚嗚嗚；我高興哈哈哈，我生氣哼哼哼，我傷心嗯嗯嗯(裝哭的樣子)……當(dāng)寶寶接不上時(shí)，爸爸、媽媽可以啟發(fā)、提醒，唱出各種動(dòng)物、交通工具、樂(lè)器和表示語(yǔ)氣的象聲詞，這樣寶寶會(huì)對(duì)游戲更加有興趣，同時(shí)對(duì)寶寶的想像力、創(chuàng)造力也有提高。
《貓捉老鼠》
家長(zhǎng)和孩子要扮演不同的角色，爸爸或媽媽做“貓”，寶寶做“老鼠”。
游戲過(guò)程：“貓”坐在椅子上裝睡覺(jué)，“老鼠”聽(tīng)著音樂(lè)自由地走動(dòng)做各種怪動(dòng)作(聳肩、伸舌頭、東瞧瞧、西看看)。音樂(lè)停的時(shí)候“貓”醒來(lái)，站起來(lái)去捉老鼠，“老鼠”想辦法躲開(kāi)貓。不讓貓捉到。等寶寶熟悉了游戲，可以自由的換角色。
《爸爸去哪兒》系列節(jié)目怎么樣？
原本是各自三分之一獲勝概率的“剪刀石頭布”，如今改變了游戲規(guī)則成了一家通吃，剪刀能把石頭變成布，這就是真人秀節(jié)目制作的“剪刀手”的威力和權(quán)力。況且你不能說(shuō)他是顛倒黑白，他只是如實(shí)的把節(jié)目真實(shí)的呈現(xiàn)了出來(lái)，只不過(guò)這道菜核心的配方只有他掌握著。節(jié)目里的明星們不用再懇求攝像師把你們拍得好看些，而是要去跪拜剪輯們手下留情。不過(guò)成人的世界總是剪不斷理還亂，回到《爸爸去哪兒3》的小孩子的天地里，剪刀手也不敢一意孤行，于是他們發(fā)明了更為有效管用的方式，轉(zhuǎn)畫(huà)風(fēng)。
上一期你看到的霓娜只是撲閃著大眼睛怯生生，這一期守護(hù)冰淇淋行動(dòng)中她就成了話癆；前一期康總一副霸道總裁的氣勢(shì)，后一期到了原始森林里康總被嚇得像一個(gè)小弟朝天喊著“求救，求救”；甚至一期之內(nèi)上半段林永健責(zé)罰了大竣讓他對(duì)父親愛(ài)理不理，可到了晚上兩人又快速和好，剪刀手運(yùn)籌帷幄從龐大的素材庫(kù)里挑出他想要表達(dá)孩子性格的片段，呈現(xiàn)出來(lái)的不是孩子的表現(xiàn)，而是剪刀手先入為主想敘述的內(nèi)容
誠(chéng)然孩子的多變讓情節(jié)變得跌宕起伏，收視率能夠持續(xù)飆升，可畫(huà)風(fēng)瞬息萬(wàn)變的格局之下，更多的是將孩子進(jìn)一步納入了成人的管轄之下。從奶爸們給萌娃的說(shuō)教，再到剪刀手用拼接的強(qiáng)調(diào)，即使孩子展現(xiàn)出的可愛(ài)，也不是他們天性里的可愛(ài)，而是成人強(qiáng)加于他們身上的可愛(ài)。這一期游戲的設(shè)置也是成人世界法則對(duì)于孩子世界的一次侵占和壓縮。守護(hù)物品算是《爸爸去哪兒》的保留項(xiàng)目，這一季守護(hù)的是冰淇淋和糖果，由奶爸們扮演成壞人去引誘蠱惑孩子們放棄守護(hù)甚至成為他的同盟，顯然奶爸們代表的是威權(quán)，守護(hù)的孩子們從力量對(duì)比上明顯不對(duì)等，當(dāng)奶爸們把嘴都舔到了冰淇淋之上，你讓孩子們能怎么辦，一個(gè)壞人步步緊逼，孩子究竟要不要像課本里所說(shuō)的小英雄誓死搏斗，從孩子們的反應(yīng)來(lái)看，拖住壞人和跑了再說(shuō)都是再聰明和正確不過(guò)的做法，可沒(méi)想到大竣受到了林永健的一頓責(zé)罵，夏天則是罰了站。泥塘里其他孩子們都下去玩了，大竣站到邊上嫌臟不肯下去，從現(xiàn)在通行的教育法則是孩子要敢于嘗試，可總也是要尊重孩子喜好的基礎(chǔ)之上，而不是隨波逐流的做一個(gè)跟隨者，這是成人職場(chǎng)里團(tuán)隊(duì)宣教對(duì)于孩子的一次投射，過(guò)于強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)，其實(shí)也會(huì)泯滅了個(gè)人的思想，無(wú)形中已經(jīng)扼殺了創(chuàng)造力。孩子的眼睛里能看到成人所看不到的東西。這樣的說(shuō)法盡管沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)，但你也不能找到推翻這種論調(diào)的證據(jù)。比如霓娜上一期幾乎不怎么說(shuō)話，這一期卻碎碎念，用大人的解釋就會(huì)是一開(kāi)始沒(méi)混熟，慢慢適應(yīng)環(huán)境了就卸下了之前的防備，這種論調(diào)用到成年人來(lái)到陌生環(huán)境逐漸融入是可行的，然而孩子未必就是這樣。是不是霓娜的眼睛里看到了什么被成人忽略的東西，而這樣?xùn)|西又讓她相信身邊的大人和小孩是和善的，小孩子判斷事物不是像成人講究邏輯的，可往往小孩子的判斷又會(huì)比成人的盤(pán)算更準(zhǔn)確。成人們隨著長(zhǎng)大過(guò)程中的規(guī)則、禮數(shù)和法則的約束，他們之于外在的世界的感知是逐漸遲鈍的，而孩子保留了天性往往是敏銳的，大人的感官是收縮和關(guān)閉的，他們只能依靠經(jīng)驗(yàn)和理論去下定論，而孩子們的眼睛、鼻子、耳朵都是靈敏的，他們往往能最快的洞察出真相，這其實(shí)不是孩子比大人更強(qiáng)，而是大人逐漸的喪失了本能。
《爸爸去哪兒》第三季接洽70組父子終極陣容引期待
《爸爸去哪兒》第三季的總監(jiān)制謝滌葵曾透露已經(jīng)與張嘉譯、吳秀波、鄧超、劉燁等明星接洽。此次招商會(huì)上，謝滌葵坦言已經(jīng)接觸70多組明星父子，還將全新設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，告別做飯和旅游的模式。有網(wǎng)友爆料目前劉燁基本已經(jīng)確定參加《爸爸去哪兒》第三季，其團(tuán)隊(duì)方面雖稱(chēng)還未確定，但亦承認(rèn)與導(dǎo)演組有過(guò)爸爸去哪兒溝通和接觸。
從第二季節(jié)目中陸續(xù)用游戲環(huán)節(jié)替換掉做飯、旅游等任務(wù)模式。謝滌葵透露，在第三季節(jié)目中邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)一流的教育專(zhuān)輯和兒童互動(dòng)專(zhuān)家設(shè)計(jì)游戲，并將這些游戲先在幼兒園、*等地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠獲得孩子們歡心的游戲再采用到節(jié)目當(dāng)中，從趣味性以及可看性都將比起前兩季進(jìn)行升級(jí)。
為了此次招商會(huì)，林志穎與兒子Kimi作為前兩季的父子代表到場(chǎng)助威，現(xiàn)場(chǎng)不僅合唱一曲《十七歲的雨季》，Kimi還向臺(tái)下送出“奧特蛋”。
目前第三季節(jié)目還在籌備，有網(wǎng)友爆料《爸爸去哪兒》第三季最終陣容已經(jīng)確定為：劉燁、張嘉譯、陳浩民、馬景濤、鄒市明。雖然湖南衛(wèi)視方面對(duì)該名單予以否認(rèn)，但不少網(wǎng)友卻認(rèn)為靠譜。其中的陳浩民、馬景濤與鄒市明在一年內(nèi)都陸續(xù)帶著孩子亮相湖南衛(wèi)視，似乎也是有意提前試水。
作為長(zhǎng)沙女婿陳浩民不僅早前帶著孩子亮相《快樂(lè)大本營(yíng)》，早前的湖南衛(wèi)視元宵晚會(huì)也帶著妻兒一同亮相;馬景濤早前帶著兒子拍攝湖南廣電投拍的電影《寶貝對(duì)不起》時(shí)就傳出有意參與《爸爸去哪兒》第三季;作為世界冠軍，鄒市明在第二季節(jié)目籌備時(shí)，就曾帶著孩子亮相《快樂(lè)大本營(yíng)》的親子專(zhuān)場(chǎng)。
爸爸去哪兒?jiǎn)螜C(jī)小游戲
《爸爸去哪兒》是由湖南衛(wèi)視爸爸去哪兒節(jié)目官方*授權(quán)開(kāi)發(fā)的一款休閑跑酷類(lèi)游戲。玩家可以在游戲中扮演節(jié)目秀中的各位星爸萌娃，暢游在各集節(jié)目的場(chǎng)景中，收集道具完成任務(wù)！節(jié)目背景
之所以引進(jìn)這檔親子節(jié)目，是因?yàn)槎际械目旃?jié)奏生活使父母和孩子間很難有機(jī)會(huì)共享天倫之樂(lè)，“節(jié)目并不是為了秀一下'星爸'和'星二代'的生活八卦，而是為了給80后父母?jìng)冋故境鲆徊可罱逃倏迫珪?shū)。
《爸爸去哪兒2》觀后感
認(rèn)真看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是我精心整理的《爸爸去哪兒2》觀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《爸爸去哪兒2》觀后感范文1我特別喜歡看《爸爸去哪兒》這個(gè)節(jié)目，我最近聽(tīng)說(shuō)這個(gè)節(jié)目拍成電影并在春節(jié)期間會(huì)放映，我就央求爸爸媽媽帶我去看這部電影。在我的提議下，正月初五，媽媽帶我去看了這部電影。
這部電影主要講了孩子和爸爸的感情。這次他們要在斐濟(jì)這個(gè)南太平洋的一個(gè)島上共同度過(guò)三天兩夜。
影片中讓我感動(dòng)的情節(jié)有這樣幾個(gè)：
情節(jié)一：曹格和JOE去無(wú)人荒島，荒島上沒(méi)有人和食物，曹格和JOE要靠自己的力量在島上生活一天。一開(kāi)始，他們找不到吃的東西，好容易找到了一個(gè)椰子結(jié)果是生的，曹格捉了兩只螃蟹，JOE覺(jué)得他們太可憐了要求爸爸把它們放了。它們就只能吃一些椰果、喝一些椰汁。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，在島上用船當(dāng)帳篷，席地而睡，條件特別艱苦。但就是在這樣艱苦的環(huán)境下，他們苦中作樂(lè)。令我印象最深刻的是沒(méi)有東西吃，他們把樹(shù)枝想象成烤肉、烤魚(yú)。他們的這種樂(lè)觀的精神讓我非常佩服和感動(dòng)。我想如果以后我遇到困難我也要像他們一樣不怕困難，樂(lè)觀勇敢的面對(duì)。
情節(jié)二：姐姐和爸爸分開(kāi)了一天，姐姐哭著、喊著要找爸爸。多多、貝兒和楊陽(yáng)洋一起安慰姐姐。貝兒說(shuō)“爸爸總是要離開(kāi)我們的，比如說(shuō)爸爸出門(mén)工作的時(shí)候，爸爸去外地的時(shí)候。爸爸出去都是為了養(yǎng)這個(gè)家，為了讓這個(gè)家過(guò)得更好。”他們讓姐姐把他們當(dāng)做自己的爸爸。這些都是比我還小的孩子，就能這么樣的安慰人，我覺(jué)得特別感動(dòng)。
情節(jié)三：電影的*，每個(gè)爸爸都給自己的孩子寫(xiě)了一封信。上面寫(xiě)的都是他們這幾次旅行看著孩子那么快樂(lè)的感受。他們的信里飽含著對(duì)孩子深深的愛(ài)，每個(gè)爸爸在讀信的時(shí)候都熱淚盈眶，孩子也被感動(dòng)的熱淚盈眶。在那一刻，我也被深深的感動(dòng)了。我想起來(lái)我的爸爸也和他們的爸爸一樣深深的愛(ài)我，我也一樣深深的愛(ài)爸爸。我特別想大聲的對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，我愛(ài)您！”
每個(gè)孩子的家庭都是*的。每個(gè)人的爸爸都是*的，都是愛(ài)自己的孩子的，每個(gè)爸爸都是孩子的大樹(shù)，都像一個(gè)家一樣保護(hù)著我們。只要有爸爸在，我們就天不怕、地不怕。我們永遠(yuǎn)愛(ài)自己的爸爸，直到永遠(yuǎn)。
《爸爸去哪兒2》觀后感范文2相比于*季的五位爸爸年紀(jì)都是處于三十多歲的奶爸范疇，這一季由于有四十多歲的黃磊和五十多歲的吳鎮(zhèn)宇加入，其實(shí)從年紀(jì)上已經(jīng)超出了能稱(chēng)作奶爸的級(jí)別。而他們*期體驗(yàn)的地點(diǎn)則是一個(gè)大天坑，五位爸爸帶著自己的兒女來(lái)到天坑里面住下，這也意味著他們每天都要被坑爸。
從*期節(jié)目的游戲設(shè)置來(lái)看，徹頭徹尾的洗刷掉了爸爸們以往的明星光環(huán)，從山上走到坑底的路線多次出現(xiàn)，這已經(jīng)屬于驢友行走的層次，可奶爸們拖家?guī)Э谶€要顧及自己孩子會(huì)不會(huì)摔跤，吳鎮(zhèn)宇不喜歡驢子，竟然把行李箱都拿在手上爬坡，曹格則是要左右開(kāi)弓照顧好兩個(gè)孩子，這是對(duì)于爸爸們的苦其心志；泥地世界杯賽連拔腿都困難，要把球攻進(jìn)對(duì)手的球門(mén)談何容易，奶爸們的一身泥服成為他們最接地氣的戲服，踢了半場(chǎng)就累癱在場(chǎng)邊，這是切實(shí)的勞其筋骨；為了爭(zhēng)奪一頓早餐，奶爸們抱起孩子進(jìn)行無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的短跑，可跑到以后卻要拿一根竿子去夠熱氣球上的早餐，這是餓其體膚。
從體力和心志的摧殘的角度而言，可以看出第二季奶爸的考驗(yàn)遠(yuǎn)勝于*季。不過(guò)游戲的設(shè)置卻有些過(guò)于刻意，爸爸們頭上頂著碗手里拿個(gè)壺蹲著比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，根據(jù)排名決定選房的順序，其實(shí)此游戲的設(shè)置是與選房的目的脫節(jié)的，相比而言更喜歡*季里爸爸帶著孩子們一路狂奔，誰(shuí)先到屋子就歸誰(shuí)的草莽。其實(shí)人類(lèi)原始社會(huì)居所歸誰(shuí)所有，也是秉承著先到先得的原則，這樣的選房手法直接了當(dāng)卻又不偏不倚，喘著粗氣飛奔至一居室發(fā)現(xiàn)自己是先到者，但又看到家徒四壁，是否想要換房又是一次心理的博弈過(guò)程，況且孩子和爸爸們一起奔跑的過(guò)程，也比爸爸們獨(dú)自的雜技游戲更有親子互動(dòng)。
顯然*期是相應(yīng)號(hào)召、對(duì)應(yīng)時(shí)事、呼應(yīng)熱點(diǎn)。曹格在吃玉米和吃飯的時(shí)候兩度對(duì)自己的兒女說(shuō)不能浪費(fèi)糧食，吳鎮(zhèn)宇在兒子拿谷子喂食的時(shí)候也提到，無(wú)論是錦衣玉食還是粗茶淡飯，時(shí)刻不忘珍惜糧食的教導(dǎo)其實(shí)對(duì)于每一對(duì)父母而言都是不能忘記的一課。將黃健翔裝扮成農(nóng)民坐在桌子上當(dāng)裁判、爸爸和孩子們來(lái)到邁不開(kāi)腿的泥地里踢一場(chǎng)“天坑杯”足球賽只能說(shuō)是一種莫大的反諷和積極的啟示，反諷什么就不用多說(shuō)了，啟示是我們不必去學(xué)厄瓜多爾把主場(chǎng)放到高原，這只是他們的經(jīng)驗(yàn)，我們要走出自己的路子，那就放到天坑里，而且得把草地搞成泥地，場(chǎng)邊有一個(gè)拿著大棒棒糖的女孩賣(mài)萌，我們的預(yù)選賽的主場(chǎng)倘若具備以上條件，離出線也就不遠(yuǎn)了。舌尖體的突然出現(xiàn)怪嚇人的，那熟悉的字正腔圓的調(diào)子，那錯(cuò)落有致的文采，顯然是廣大胖子們的福音，有恐怖片效應(yīng)的舌尖體一出現(xiàn)，胃口早已經(jīng)倒了大半，不過(guò)初看這一季的爸爸們的做飯能力顯然有了質(zhì)的提高，即使達(dá)不到張亮廚子的水準(zhǔn)，怎么著也不能如*季的另外四位丟人現(xiàn)眼，五位爸爸們可能家里已經(jīng)突擊訓(xùn)練過(guò)了，不過(guò)舌尖體下一次還是不要出現(xiàn)了，快被你們玩殘了。
從孩子們的數(shù)量來(lái)看，第二季比*季多了一個(gè)，如此的設(shè)置可能是為了有孩子不配合節(jié)目的`拍攝時(shí)能有替補(bǔ)，保證一個(gè)爸爸一個(gè)娃的配置。比如這一期泥地足球賽曹格的女兒姐姐大哭不止，只能由工作人員帶到場(chǎng)邊并用一根大棒棒糖進(jìn)行利誘才得逞，再比如爭(zhēng)奪早餐之戰(zhàn)時(shí)陸毅的女兒貝兒仍然睡著沒(méi)起床，那她就可以抱其他的小孩參加比賽。不過(guò)多了一個(gè)孩子，每一個(gè)鏡頭平均到每一個(gè)孩子的時(shí)間顯然是要下降，表達(dá)孩子們不同的個(gè)性的區(qū)分度不夠強(qiáng)，而且從*期的節(jié)目來(lái)看，幾位孩子的性格甚至有些雷同，或者說(shuō)看不出孩子究竟屬于什么性格，而孩子們最可愛(ài)的地方就是其本性的張揚(yáng)，最可怕的就是父母和老師的所謂教化和說(shuō)教壓抑了孩子們的個(gè)性，企圖用流水線式生產(chǎn)商品的模式來(lái)培育孩子。
從孩子們的類(lèi)型來(lái)看，《爸爸去哪兒》第二季輕易仍不敢放棄*季的模版。當(dāng)然每一個(gè)孩子都是不同的，不存在于從誰(shuí)的身上看到誰(shuí)的影子，僅是從節(jié)目的呈現(xiàn)角度而言，第二季孩子的類(lèi)型組成仍然沒(méi)有跳脫出*季的架構(gòu)。楊陽(yáng)洋和Feynman兩人的個(gè)性組合就是黑米，楊陽(yáng)洋一開(kāi)始有些怕生，但一旦融合進(jìn)團(tuán)隊(duì)又會(huì)極力展示自己，F(xiàn)eynman臉上戴著蜘蛛俠的面具與黑米身上所穿的超人衣服簡(jiǎn)直是如出一轍，而時(shí)刻念叨著“hotel”的他也有著黑米的嬌氣；暖男天天到了第二季有了接班人暖女多多，黃磊切菜切到了手立刻去找創(chuàng)口貼，并心疼的讓爸爸不要再切了；曹格的女兒姐姐乍一看與王詩(shī)齡真的有幾分相像，無(wú)論是從臉型、發(fā)型和年紀(jì)而言，還是時(shí)常會(huì)哭但又會(huì)瞬間停止的特異功能，甚至是都愛(ài)唱歌的大明星范兒，這一期節(jié)目最出挑的孩子也是她。比較詫異的是這一期經(jīng)過(guò)剪輯的鏡頭給到陸毅的女兒貝兒的格外少，我們幾乎也看不出貝兒的類(lèi)型和性格，不過(guò)這也可能是節(jié)目的一個(gè)伏筆，莫非這是“風(fēng)一般的呂子”另一種表現(xiàn)，風(fēng)沒(méi)來(lái)時(shí)一切平靜，我們等風(fēng)來(lái)；曹格的兒子顯然是較為懂事，讓我們看到了小大人般的石頭，不過(guò)想想曹格一人帶兩個(gè)孩子，若兩個(gè)都是鬧騰的，自己都像個(gè)孩子的他又怎么能搞定。
比較兩季的爸爸們，顯然第二季的爸爸們的心態(tài)早已有了不同，也許有的爸爸們會(huì)把這檔節(jié)目當(dāng)作自己的跳板，然而實(shí)則你深思熟慮做出的舉動(dòng)和說(shuō)出的語(yǔ)言仍然會(huì)讓觀眾們看出其中的破綻。無(wú)論是從宣傳片的畫(huà)面、主題曲的音高、外界的關(guān)注度，第二季都力求做到超越*季，然而有時(shí)候我們成長(zhǎng)時(shí)極力想擺脫掉的青澀，恰恰是成年后的我們想找卻又找不回來(lái)的。