一、目標群體

　　現(xiàn)今學習雅思的學生多種多樣，而筆者以為可以將這些人群主要分為兩大類：1、考雅思，并且對英語學習感興趣的學生；2、考雅思， 但對英語學習本身不感興趣的學生。從大的層面上來講，第二類學生占了大多數(shù)。當然，總的來說，這兩類學生都有一個相同的目的------考雅思，并取得滿意的成績。既然，學生群體不同，因此相應(yīng)地教學方法和方式也要有所變化，但是，不管是哪類學生，考雅思都需要幾個相同的必備條件。

　　二、考雅思的必備條件

　　1、  毅力

　　筆者發(fā)現(xiàn)，很多“烤鴨”有過分偏重考試技巧而不重視，甚至放棄基礎(chǔ)積累的問題。 雅思對很多人來說只是一塊“敲門磚”，這是個很實際的問題，而如果真正對英語感興趣的話，那英語學生將是一輩子的事情。既然是一項考試，那它就有針對性，它不像我們能說幾句，能寫上幾筆，它是有系統(tǒng)的。這個系統(tǒng)是由龐大的詞匯，短語，句型，文化背景，語言表達等因素為依托的，因此，這些平常大家一碰到就感到頭痛的問題是重中之重。近來熱播的“李小龍傳奇”相信很多人都看過了，大家在“驚其為天人”的同時，有沒有回頭想想這位天才花了多少時間在跑步上，在扎馬步，舉橫桿上，又花了多少時間在打沙袋，打木人樁上？答案是每天。我這里做個淺顯的類比，馬步就好比詞匯，短語等基礎(chǔ)知識，而他舉世聞名的“李三腿”就好比我們的技巧。試問，在沒有過硬的基礎(chǔ)上，他能踢出這三腿嗎？或許，有人會認為，隨著現(xiàn)在生活條件越來越好，人民身體素質(zhì)越來越好，智力也越來越好，我們有理由相信可以做到，但是，你是否能保證每次都踢的出這“三腿”嗎，每次都能踢到點上嗎？答案是絕對不能。因此，詞匯，短語，句型等基礎(chǔ)練習是每天都該做的功課，在此基礎(chǔ)上再加上技巧，學套路，學“拳法”，學“絕招”就能得心應(yīng)手，游刃有余。著名吉他手Slash，夠有名了吧？吉他上的技巧和手法全世界的人也都有目共睹。他的秘訣？剛學吉他的時候，每天12個小時，學基礎(chǔ)，爬格子，即使到了現(xiàn)在，技術(shù)豐富，但是，每天還是至少花2個小時做最最基本的爬格子練習。美國游泳名將菲爾普斯，天賦超凡，但他的背后呢？在北京奧運會前的幾年時間里，休息的日子不超過10天，甚至連圣誕節(jié)都在訓練?。?！所以，大家首先要記住基礎(chǔ)不可放，一定要抓緊抓牢！這份毅力不可少，所謂水滴石穿，就是這個道理。

　　2、  計劃

　　有了基本的目標和精神覺悟后，還要有個符合自身實際情況的計劃。學習方法因人而異，基礎(chǔ)不同的學生也應(yīng)該制定符合自身特點的計劃。

　　基礎(chǔ)不好的學生，不要氣餒，要鼓起勇氣，要時刻記住“別人可以做到，我也一定可以做到”，我個人的建議如下：（1）先把雅思教師在課堂上講的吃透，因為課堂上總結(jié)的東西是針對考試的。（2）每天至少花3個小時放在基礎(chǔ)上，比如單詞，在記憶單詞的時候，有些學生可能會捧著本詞匯書，背的混天暗地，而效果確不是很明顯。首先，記憶單詞*是放到一定的語言環(huán)境去記，你記憶單詞的能力可能不是很強，但是你記憶一個語言環(huán)境，一個故事的能力是遠遠超過單純的記憶單詞的能力的，因此通過一個語言 環(huán)境來記憶單詞勢必大大提高你記憶單詞的能力！這3個小時里，2個小時通過語言環(huán)境記憶單詞，然后另外1個小時，再去看詞匯書，你會發(fā)現(xiàn)你可以從一個簡單的單詞中延伸出很多東西，甚至可以在一個單詞上創(chuàng)造出一個語言環(huán)境來，而這，反過來又進一步促進了你的記憶。(3)記憶單詞，詞組，句型的方式應(yīng)該多樣化。在單純的通過閱讀方式記憶之外，大家也可以通過，聲音文本的形式來記憶，這種接受方式就相當于我們默默地讀故事和聽故事的區(qū)別，大家也知道，聽別人講故事，給你的印象會比你自己讀故事更加的深刻。與此同時，還可以不斷地適應(yīng)不同的發(fā)音，對你的聽力會很有幫助。在聽的同時，大家*還要跟讀出來，在給定的語言環(huán)境下，融入其中，想象自己就是其中的一份子，而這還可以提高你基本的口語能力！

　　如果你做到了上面的幾點，那恭喜你，“成功的一半”已經(jīng)掌握在你的手里了。

　　對于基礎(chǔ)較好的學生，一般都已經(jīng)有了一個固定的學習模式。我的建議如下：（1）吃透課堂上的知識；（2）博采眾長，雖然雅思考試有針對性，但是英語學習不同的資料本身是相通的，因此可以關(guān)注國內(nèi)外雜志，特別是像*地理，BBC，VOA等雜志新聞刊物，一方面針對考試，因為雅思閱讀里很多科普類，環(huán)境類的文章都出自像*地理這類雜志；另一方面，可以進一步擴大你的詞匯量，不同句型的理解，*的表達方式，以及你的知識面。

　　三、雅思閱讀常見問題與應(yīng)對辦法

　　筆者就根據(jù)自己在閱讀教學中的心得體會來淺談一下學生在閱讀考試中經(jīng)常碰到的問題以及應(yīng)對辦法。

　　1、“全文盡帶生僻詞”。

　　筆者發(fā)現(xiàn)，很多上雅思閱讀課的學生經(jīng)常忽視詞匯量的積累（請參照上文雅思考試之必備條件），另外有一部分學生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問題是，一旦所學的一個特定的詞放到一個特定的語言環(huán)境、詞組里去的時候，學生往往會覺得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時候，還是不能解答題目，這個是相當可惜的。筆者認為，總結(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當重要的，但是，這個過程要注意方法：記憶詞匯*結(jié)合一定的語言環(huán)境去記，通過一定的語言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達方式的文化背景。在這里，筆者先舉個簡單的例子，大家都知道work是工作，勞動的意思，而在“The new method worked”這個句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡單了？那好，我們再來看個例子，deny這個詞，很多人都知道是否認，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來，比如，refuse, decline, reject 等， 這是個好現(xiàn)象，但是很多學生當碰到 “In the old times, a lot of girls were denied the right of education.”這樣的句子的時候就開始犯難了。否認，拒絕套進去似乎都解釋不通。其實，這個句子里的deny沒像大家想象的那么神秘，各位可以用be deprived of 這個詞組來理解它。在拿到一個單詞的時候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來用這個詞造個句子，我會怎么用它。用了主動語態(tài)之后，我該怎么把這個詞放到被動語態(tài)中去，加上時間狀語、地點狀語、條件狀語等等之后又是怎么樣的，如果我是外國人，我會怎么運用它。每個人遣詞造句的思路其實是大同小異的（當然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對的是廣大的人民群眾，而不是針對愛因斯坦這樣級別的學生的），因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時候，能夠靈活運用，注意詞匯的外延，那勢必會對你理解不同的句型，文章帶來好處。

　　2、  緊張、恐懼。

　　水有源，樹有根，任何面對雅思閱讀的緊張、恐懼心理也是有原因的。筆者認為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點：（1）、平日做逍遙游，不把時間精力放在備考上，因此在上考場的時候，心情無比緊張，拿到“閱讀天書”后，不知如何是好，接著從無比緊張，恐懼發(fā)展到“全身心放松”，俗稱---放棄；（2）平日還算用功，但是由于時間緊促，備考內(nèi)容有限，因此學生在上考場的時候，心里惦記著平時是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過，但是沒把握，因而緊張；（3）平日相當用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績，不過，萬一。。。。。。，那我的努力豈不白費”型。當然，在這三類中筆者都不排除應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服這種緊張、恐懼的心理呢？首先，一定時間的備考是必須的，而有規(guī)律的科學的備考計劃是克服緊張心理的重中之重，因為有規(guī)律而且科學的備考將給應(yīng)考帶來相當大的自信------“我的努力必將帶來成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平！而面對考試的本能緊張，學生則可以按照考試前深呼吸，適當?shù)蒯寜海潘尚膽B(tài)，記住你是適當?shù)蒯寜?，因為一定地壓力會讓你面對考試不那么隨便，這是項任務(wù)，是個考試，不是你新生活的開始，而是你努力到*那個還未放上的句號。

　　3、  神?。≌埥o多給我點時間吧！

　　由于，不同學生備考的準備工作各異，帶來了不同程度的緊張情緒，因此，接下來的問題就是普遍存在與學生當中的閱讀時間不夠，來不及作完的問題。筆者發(fā)現(xiàn)，學生往往會在做第二篇閱讀的后半階段的時候顯露出異常緊張的情緒，為什么？因為，他們之前花的時間太多，“掐指一算”，“Oh, my God, I’m running out of time!”而這反過來，又進一步放慢了學生的作題速度，以及準確性。筆者認為，在這個問題上，首先，在平時的閱讀練習時，應(yīng)該嚴格限定自己做題目的時間，規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘，對自己嚴格要求，沒的商量，然后做了之后總結(jié)一下，比如做5篇閱讀，看看自己經(jīng)常哪一部分沒做完，是不是5篇完了，都是同一個部分沒有做完，是不是都是同一類型的文章（比如，科技類，醫(yī)藥類），與此同時，應(yīng)該注意沒做完的部分通常都是什么題型，是摘要歸納，還是完成句子，還是多項選擇？這樣就能很直觀地看出自己的薄弱環(huán)節(jié)，做到對癥下藥。接著，大家還可以就自己做完的部分做一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯的比較多，這樣可以進一步的了解自己的水平。不論怎么樣，閱讀相對來說是最容易拿分的，因此，勢必要把來不及做的寫完，好歹還有個正確的幾率在，要知道，運氣也是考試的一個要素之一。在作完上述的自我統(tǒng)計之后，大家明白了自己擅長做哪類題，哪類題型之后，在考試的時候，可以先看一下，這三篇文章都是什么類型的，主要題型是怎么分布的，然后先挑自己最得心應(yīng)手的來做，這樣，一方面，因為這類題目你比較擅長，作題可以稍微快點，為你在解答接下來的題目留出了更多的時間；另一方面，這樣做，會大大增進解題的信心，從而給你帶來驚喜！

　　4、  全文概要、段落概要

　　筆者發(fā)現(xiàn)，大部分的學生在把握文章大意的時候都會抓住“看首尾段，各段*、第二句，末句“這樣的一個指導方針。但是，有不少學生，在把握這個方針做題（特別是段落配對題）的時候，往往只是按照這個方法，缺乏靈活性，因此經(jīng)常會在幾個段落描述的內(nèi)容比較相近的時候做錯題。筆者認為，關(guān)于這個問題，最主要的就是要在抓關(guān)鍵句和通篇閱讀之間找個平衡。抓關(guān)鍵句不是說要僅僅看幾個首尾句，通篇閱讀也不是說要一字一句的看下來。首先，考生們可以先看一下首段以及末段的梗概，了解文章的初始、結(jié)果以及文章的走勢，接著分析其余各段落，抓住各段的前兩句，以及末句，但是這里有個很重要的點經(jīng)常被考生忽略，這個點就是在抓了關(guān)鍵句后，提取出這個句子里的關(guān)鍵點，這要求考生要有簡化句子的能力，然后，粗略瀏覽該段，看有沒有與關(guān)鍵點相對應(yīng)的關(guān)鍵詞，如果文章結(jié)構(gòu)清晰的話，那一般是可以找到很多的對應(yīng)詞的。這樣一來，就可以避免有時候文章突然峰回路轉(zhuǎn)的危險了。筆者記得前陣子，有篇講生態(tài)旅游的文章，出了個段落配對題，其中有一段，開頭兩句就介紹生態(tài)旅游的概念，很多學生做錯了，原因在于他們看了這個開頭，就跳到下一段去了， 而看一下段的前兩句的時候也沒有對這兩段的邏輯關(guān)系進行思考，因此一錯就錯了兩個題。這篇文章前一段的一兩句話在講生態(tài)旅游，但是，該段接下來一直在講生態(tài)旅游的advantages,而接下來一段，開頭很明顯的承接關(guān)系的一句話“了解了生態(tài)旅游的優(yōu)勢后，各國就在世界范圍發(fā)展這個項目?！彼?，前一段的大意應(yīng)該是生態(tài)旅游的優(yōu)勢，而不是某些考生所選擇的“生態(tài)旅游的概念”。而有些文章的有些段落的描述結(jié)構(gòu)非常不明顯，那大家也用不慌張，考生可以通過對文章首尾段的基本了解，可以把握的段落的理解，給出的例題，輔之關(guān)鍵詞的定位，推敲出未知段落的大意。

　　5、  細節(jié)決定成?。?/P>

　　雅思閱讀考試最主要的就是考文章的細節(jié)，當然這個系列是建立在一定的文章架構(gòu)上的，對文章的基本架構(gòu)有了一定了解之后，考驗的就是考生的積累和解題技巧了。雅思閱讀題，雖然題型多樣，但總的來說，出題不外乎兩大類：（1）文章大意；（2）將文章的單詞、短語、句子變個樣子看你還認不認識。文章大意這個考點，請參照上述第四點，在這里就不另做贅述了。而文章的細節(jié)信息的考點，主要就要看大家結(jié)合文章大意細讀文章的關(guān)鍵句，文章反復出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，概念性名詞，在平日積累的基礎(chǔ)上，反復推敲琢磨，碰到理解不了的某個段落，或者幾句話，要結(jié)合上下文，題干的順序性來進行推敲。筆者發(fā)現(xiàn)，很多學生在找細節(jié)信息的時候，缺乏“專一”的精神，往往是不理解定位到的一個句子之后，不做上下問推敲，到是和考卷“死磕”上了，前面看看，后面看看，說穿了就是想避重就輕，抱著在其他簡單的地方找到問題的答案，這樣或許可以讓你作對一兩道題，但是這畢竟是僥幸所得，而時間是不等人的，15分鐘，半個小時，就這樣在紙面的“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”中流逝了，豈不可惜？因此，考生一定要有毅力，打好基礎(chǔ)，碰到難理解的句子，運用上下文，題干順序性的推敲，以及，句子中前后句的理解來猜測不理解的部分，誰說“強弩之末不能穿魯縞”，事實是，往往在考生就快“穿魯縞”的一剎那，自己主動放棄了而已。記住，沒有人知道所有的單詞，而有的只是不想認識單詞的人！

　　*，筆者認為，需要考雅思的學生中，對英語不是很感興趣的人很多，因此，作為雅思教師，在培養(yǎng)學生英語學習的興趣這點上也是至觀重要的。作為教師培養(yǎng)學生的這個興趣，不是為了推銷，更不是為了標榜自己，使學生成為像自己這么“偉大”的人，而是幫助學生打破雅思考過了，出國留學就萬事OK的這種狹隘觀念。作為雅思教師，每次聽外國人說*學生考試能力驚人，表達能力蹩腳（似乎這是衡量*學生的一個不變標準似的），那種滋味是不好受的。興趣，可以說，每個人都有，我個人建議學生們可以多閱讀，多聽，多看一些自己感興趣的東西的英文版，筆者就在看籃球，音樂方面的英語材料上收益頗豐，學生也不妨多接觸些英文材料，如果你對藝術(shù)感興趣，但去看看這類題材的英文材料，如果你對汽車感興趣，但也可以看看相關(guān)的英文材料等等，英語語言是相通的，一旦你這么做了，你一定會有意外的收獲的。

　　祝每一位考雅思的學生找到通往雅思的階梯，早日敲開出國的大門，同時希望筆者的經(jīng)驗體會可以給大家?guī)韼椭?/P>