感統(tǒng)訓練師證書報名入口2024

【感覺統(tǒng)合訓練師崗位職責】 1、能識別各種兒童心理發(fā)展存在感覺統(tǒng)合失調的情況; 2、熟悉感覺統(tǒng)合理論基礎,能為感覺統(tǒng)合失調兒童設計及提供感統(tǒng)訓練; 3、完成醫(yī)院交付的其它工作。

兒童進行感覺統(tǒng)合訓練前,首先要由感統(tǒng)訓練師測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和 智力發(fā)展水平,然后制訂一對一的訓練方案 ,通過一些特殊研制的教具、以的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練 。通過感覺統(tǒng)合訓練師的專業(yè)訓練使兒童能感知各種 ,在大腦中進行感覺的統(tǒng)合,促進全方面的發(fā)展, 注意力、記憶力、自我控制能力、 概括推理能力等。

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人類的各種感覺學習貫穿了人的一生,簡單地講,這是一種大腦和相互協(xié)調的學習。沒有感覺統(tǒng)合,大腦和都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學習的關鍵期是7歲以前,因為在這期間,人類的大腦發(fā)展特別快。

感覺統(tǒng)合訓練原則和要求 (1)訓練當中要讓兒童感到愉快而不是壓力和恐懼 (2)訓練中兒童是主角,要尊重兒童對感覺的需要和選擇 (3)通過控制給兒童以適當的感覺,從而其感覺統(tǒng)合能力,使兒童能作出適應性反應,不要教孩子如何做 (4)訓練中,給孩子以積極的反饋,并與家長分享孩子成功的喜悅 (5)我們針對在學習與生活中感統(tǒng)失調的兒童對癥訓練,訓練前對孩子的感統(tǒng)失調的總類和程度進行測評,然后根據失調的種類和程度制定訓練課程

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在指導孩子的活動中,重點應自動的感覺上,而非指導兒童如何做反應。在活動中涉及的感覺越多,學習效果就越好。

根據科學研究發(fā)現,在3-13歲的兒童中,有20%左右的兒童較易出現上述癥狀,并非孩子的意愿造成的。主要因素是兒童的大腦功能發(fā)育尚未協(xié)調,心理訓練也未糾正。

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