合肥玄鳥(niǎo)平面廣告設(shè)計(jì)師培訓(xùn)
玄鳥(niǎo)精品小班授課-提高課程質(zhì)量-更重視學(xué)員感受
拒絕大班填鴨式教學(xué),提高課程質(zhì)量!
5-8人精品小班課程,在玄鳥(niǎo)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度制定適合你的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小班課程,更重視每一位學(xué)員的感受,更加能提高課程質(zhì)量!
一節(jié)不會(huì)免費(fèi)補(bǔ)課,一期不會(huì)免費(fèi)重學(xué)
學(xué)習(xí)中會(huì)遇到學(xué)員請(qǐng)假,或者部分基礎(chǔ)薄弱,導(dǎo)致某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不懂,實(shí)操不好。
不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)較少,老師會(huì)盡快給學(xué)員針對(duì)學(xué)員薄弱的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)課。避免后面的內(nèi)容聽(tīng)不懂,避免學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生畏難情緒。
不會(huì)知識(shí)點(diǎn)較多:可和新一期班重新學(xué)習(xí),不另收費(fèi)。
歡迎免費(fèi)試聽(tīng)-滿(mǎn)意再付款
自信源自于我們的專(zhuān)業(yè)。源自于我們對(duì)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與多年的深耕細(xì)作。玄鳥(niǎo)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)公司開(kāi)班,公司內(nèi)部設(shè)計(jì)師授課,絕不外聘不專(zhuān)業(yè)老師,跟著設(shè)計(jì)師實(shí)操學(xué)習(xí),商業(yè)實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí),絕不紙上談兵。
玄鳥(niǎo)平面設(shè)計(jì)暑假班即將開(kāi)課!
軟件設(shè)計(jì)
1、Photoshop:學(xué)習(xí)Photoshop常用工具及圖形圖像的調(diào)色、飽和度、文字編排處理,創(chuàng)意性畫(huà)面的制作,圖像處理軟件的主流功能:圖像潤(rùn)飾和修補(bǔ);圖層、蒙板和通道的使用技巧;文字和路徑功能的使用;濾鏡特效制作技巧;動(dòng)作功能的使用等,達(dá)到能夠獨(dú)立從事展覽展示寫(xiě)真噴繪及影像處理的工作能力。
2、CorelDRAW:通 過(guò)學(xué)習(xí)其強(qiáng)大而全面的功能,能熟練地掌握各種矢量插圖、公司標(biāo)志、宣傳彩頁(yè)、產(chǎn)品包裝等效果的制作技巧。 熟練操作常用工具及面板、繪制矢量圖形及版式頁(yè)面編排、復(fù)雜圖表編輯 。
3、Illustrator:學(xué)習(xí)矢量圖形繪制。有效提高產(chǎn)品包裝、企業(yè)LOGO及CI設(shè)計(jì)中的工作效率,為更好地展示優(yōu)秀創(chuàng)意提供較佳表現(xiàn)方式。
達(dá)到效果:熟練應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)軟件是設(shè)計(jì)師的表達(dá)工具
平面廣告理論與專(zhuān)題案例
1、廣告招貼設(shè)計(jì):雜志海報(bào)、影視海報(bào)、報(bào)紙廣告、雜志廣告、POP廣告、路牌廣告、戶(hù)外廣告、車(chē)身廣告等
2、版式設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)概述、書(shū)籍設(shè)計(jì)回顧、對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、書(shū)籍設(shè)計(jì)的語(yǔ)言、書(shū)籍的規(guī)格、書(shū)籍的組成部分、封面設(shè)計(jì)、內(nèi)頁(yè)排版等。
達(dá)到效果:精通平面設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓設(shè)計(jì)更具專(zhuān)業(yè)性
真實(shí)案例實(shí)戰(zhàn)
1、課堂現(xiàn)場(chǎng)案例實(shí)戰(zhàn):授課老師拿大量實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行操作訓(xùn)練、用案例來(lái)熟悉工具的使用,通 過(guò)案例來(lái)精通設(shè)計(jì)軟件,了解平面設(shè)計(jì)的精華
2、課后案例實(shí)戰(zhàn):課后分排大量案例實(shí)戰(zhàn),通過(guò)案例來(lái)讓學(xué)生自行消化理解。
