美術(shù)藝考

孩子就是孩子,因?yàn)樗麄兊哪挲g,他們有洞察力,很容易穿漏"偽造教育"的黑洞。從這個(gè)意義之上說(shuō),導(dǎo)師的審美眼光和辨別力還是很關(guān)鍵的....

演示是上好課的基本條件之一。美術(shù)教師與其他學(xué)科教師的區(qū)別在于美術(shù)教師應(yīng)具有藝術(shù)教育的特殊專(zhuān)業(yè)特征。合理運(yùn)用示范,可以在不....

美術(shù)和音樂(lè)是父母在課余給孩子報(bào)的兩種興趣班?。?但是這兩種興趣課均有1個(gè)相同點(diǎn)?—貴!線下美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)輒過(guò)萬(wàn)的,估且不說(shuō)1V1....

在少兒編程中,邏輯思維的訓(xùn)練是一個(gè)基本訓(xùn)練,孩子將在大量的問(wèn)題解決和任務(wù)控制中,形成系統(tǒng)化的有邏輯的解決方案,突出鍛煉孩子的....

家長(zhǎng)在孩子學(xué)編程的過(guò)程中扮演著非常重要的角色——一個(gè)引路人的角色,家長(zhǎng)需要和孩子站在一起去體會(huì)編程帶來(lái)的思維視角改變,這對(duì)....

現(xiàn)代兒童藝術(shù)教育觀念之中更注重"美"而不是"藝術(shù)"的原因,藝術(shù)與"藝術(shù)"的關(guān)系正在弱化,這有所不同于傳統(tǒng)的實(shí)踐使藝術(shù)教育臻于完善....

在編程課堂中,孩子們運(yùn)用Scratch編程開(kāi)發(fā)工具、或者使用Python、C++等語(yǔ)言制作,猶如運(yùn)用磚瓦建造高樓,過(guò)程中需掌握每個(gè)指令積木....

孩子們可以門(mén)舉辦的各類(lèi)科技品牌賽事,如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等。以賽促學(xué)的同時(shí),更好地去激發(fā)孩....

學(xué)手繪,當(dāng)然是要從學(xué)素描開(kāi)始了,其中就包括有對(duì)線條的練、結(jié)構(gòu)的理解、造型的塑造以及光影材質(zhì)的表現(xiàn)等內(nèi)容,在學(xué)素描后,就還需要....

畫(huà)畫(huà)就是一個(gè)表達(dá)自我的方式,孩子越敢下筆畫(huà),越敢于和別人分享自己的畫(huà)面,敢于和別人解說(shuō)自己畫(huà)面里的七彩,他的自信心就越強(qiáng),遇....

按照美術(shù)寶的模塊描述看,其課程的內(nèi)容是比較豐富的。以模塊的方式呈現(xiàn),注重繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)技巧訓(xùn)煉,一定程度上面向?qū)I(yè)性的美術(shù)技能考....

孔板又稱(chēng)漏板。通常是指用蠶絲、滌綸、錦綸、蠶絲等材料,利用其質(zhì)地的漏孔,將水分或油性顏料,從刮刀的頂部刮到頂部,漏在紙之上。....

孔板又稱(chēng)漏板。通常是指用蠶絲、滌綸、錦綸、蠶絲等材料,利用其質(zhì)地的漏孔,將水分或油性顏料,從刮刀的頂部刮到頂部,漏在紙之上。....

拓展孩子的空間思維能力,在平時(shí)的室內(nèi)教學(xué)中,孩子們看到更多的是平面的例畫(huà),戶外寫(xiě)生不同,孩子直接看到的是物體本身,可以多方位....

藝術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)造,對(duì)于藝術(shù)之路上的求索者,做自己的使命。她的作品自由奔放,想象豐富。她注重線性表達(dá),對(duì)生活片段的描繪細(xì)膩柔美....

敢想敢畫(huà),讓孩子變得自信,從小學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子,有了自己思考的時(shí)間,他們會(huì)把所思所想通過(guò)畫(huà)面的形式表達(dá)出來(lái),一幅作品的完成是孩子....

學(xué)插畫(huà)到什么程度才能就業(yè)?學(xué)插畫(huà),要從美術(shù)繪畫(huà)技能學(xué)起。在商業(yè)設(shè)計(jì)中,有著各種各樣的美術(shù)風(fēng)格,所以我們也要學(xué)各種繪畫(huà)風(fēng)格的創(chuàng)....

頭正:頭部端正,自然前傾,眼睛離桌面約一尺距離。肩平:雙肩平正放松。身直:上身坐正,胸挺起,胸部與桌沿保持一拳的距離。臂開(kāi):兩臂....

傳統(tǒng)的少兒美術(shù)訓(xùn)練大多采用"灌輸式"的教學(xué)模式,教師過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授,對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求和指導(dǎo)較少,而忽視了學(xué)生的主體地....

我們總是在課堂上提醒學(xué)生,邊講邊示范,要求學(xué)生挺直、平直,記住"三個(gè)一"(一只腳、一英寸和一只拳頭),孩子們已經(jīng)掌握了正確的坐姿....