天津?qū)幒訁^(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)班推薦，常常有人問(wèn)你日語(yǔ)的事情，掌握了日語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，日語(yǔ)的書寫，日語(yǔ)中的區(qū)別，英語(yǔ)差日語(yǔ)補(bǔ)，咱們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原因，日語(yǔ)N1的報(bào)名亮點(diǎn)大大小小一系列情況，必定熟知。
1.日語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)
語(yǔ)法總是語(yǔ)言的*先事項(xiàng)，這對(duì)于所有種類的語(yǔ)言類考試也是必要的。語(yǔ)法是掌握一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是建立一門語(yǔ)言框架的基石，日語(yǔ)的語(yǔ)法體系非常復(fù)雜。背誦學(xué)習(xí)絕對(duì)是必要的。任何語(yǔ)言都需要學(xué)習(xí)，靈活使用。背誦學(xué)習(xí)可以簡(jiǎn)單背誦，但不知道怎么適應(yīng)使用方法。而且，背誦學(xué)習(xí)效率非常低。
2.日語(yǔ)的書寫
日語(yǔ)書寫一般分為漢字和假名混合書寫。通常是把漢字和平假名混合書寫，外來(lái)詞和某些其他的詞則用片假名書寫?！傲_馬字”是使用拉丁字母來(lái)標(biāo)記日語(yǔ)的一種方法?，F(xiàn)代的日文體系中主要是使用三種方式：首先是漢字，起源來(lái)自于，「漢」指的是漢族；其次是平假名，它是由漢字演變而來(lái)的草書體；然后就是假名，它是指取漢字部分來(lái)作為假名，例如漢字的部首等。
天津?qū)幒訁^(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)班推薦3.日語(yǔ)中的區(qū)別
日語(yǔ)中的區(qū)別有很多同時(shí)也有著極富的變化。在日語(yǔ)中不單有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別，還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男性與女性、老人與少兒的區(qū)別，其此從事不同行業(yè)和職務(wù)的人說(shuō)話也有所不同，這一系列的區(qū)別都體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)和團(tuán)隊(duì)思維。
4.英語(yǔ)差日語(yǔ)補(bǔ)
另一部分學(xué)生由于英語(yǔ)水平不佳，一年四季都未能通過(guò)考試，甚至在高中*時(shí)獲得了30分以上的英語(yǔ)成績(jī)。 所以我放棄了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的日語(yǔ)參加高考。 日本學(xué)生的分?jǐn)?shù)通常分布在90到150之間，與原始英語(yǔ)相比有很大的提高。 在第六個(gè)時(shí)限內(nèi)，有一個(gè)學(xué)生的高中入學(xué)英語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)?9分。 他在高考中日語(yǔ)成績(jī)?yōu)?41分，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?0分，日語(yǔ)成績(jī)?yōu)?30分。 點(diǎn)數(shù)太多了，似乎90分測(cè)試在日本圈子里是一種恥辱。
5.咱們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原因
咱們不管學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，首先肯定要先明確自己學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的一個(gè)原因或目的，然后再去學(xué)習(xí)。日語(yǔ)也一樣，清楚咱們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的是什么？其實(shí)可以分為兩類，一部分同學(xué)學(xué)日語(yǔ)的目的是留學(xué)，考級(jí)，考研等，具有明確的目標(biāo)性，愿意為了達(dá)成目標(biāo)而付出精力，時(shí)間和金錢，這類人的學(xué)習(xí)意愿很強(qiáng)烈，也是能夠完成自己的學(xué)習(xí)需求的。還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)日語(yǔ)純屬興趣，只是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就成。
6.日語(yǔ)N1的報(bào)名亮點(diǎn)
日語(yǔ)等級(jí)考試ni報(bào)名主要分為三步走，首先考生僅進(jìn)行個(gè)人信息注冊(cè)和上傳電子照片；其次除考生可繼續(xù)注冊(cè)外，按N1、N2、N3～N5的順序依次分別開(kāi)放考試名額；*供已完成個(gè)人信息注冊(cè)與上傳電子照片的考生選擇級(jí)別和考點(diǎn)，此階段要求考生完成預(yù)定考位和支付考費(fèi)等全部報(bào)名手續(xù)。
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