家庭教育指導(dǎo)師

尤其是年齡稍大的兒童,與親生父母有過(guò)共同生活的經(jīng)歷,家庭的變化會(huì)使其不適應(yīng),擔(dān)心母對(duì)自己"另眼相看"。家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)引導(dǎo)重....

家校聯(lián)系、家校溝通和家校協(xié)調(diào)等均為日常說(shuō)法,都是家校合作的,*學(xué)者通常以家校合作為概念進(jìn)行研究。家長(zhǎng)參與(Parent Involvement....

的核心家庭一般是三口之家(一對(duì)夫婦、一個(gè)孩子)或四口之家(一對(duì)夫婦、兩個(gè)孩子)。在這樣的家庭中,兒童與父母互動(dòng)的機(jī)會(huì)和會(huì)相對(duì)....

家庭教育的基本內(nèi)涵,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的一課堂,家庭教育的重要性不言而喻。厘清家庭教育的概念,了解家庭教育的本質(zhì)特....

指導(dǎo)者要與家長(zhǎng)合作交流,吸收家長(zhǎng)的教育,家長(zhǎng)雖然未地學(xué)習(xí)過(guò)教育教學(xué)理論,但是家長(zhǎng)從事不同的職業(yè),有著不同的專(zhuān)業(yè),擁有不同的知....

信任家長(zhǎng),家長(zhǎng)自己解決問(wèn)題的能力和信心在指導(dǎo)家長(zhǎng)的中,指導(dǎo)者要從家長(zhǎng)已有的教育實(shí)踐中找到合理的一面,不能全盤(pán)否定家長(zhǎng),只是需....

做好不同類(lèi)型家庭的責(zé)任分工在現(xiàn)實(shí)生活中,存在著不同類(lèi)型的家庭,如核心家庭、主干家庭、離異和重組家庭、流動(dòng)兒童和留守兒童家庭....

兒童為本原則家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象主要是家長(zhǎng),但沒(méi)有兒童就沒(méi)有家長(zhǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)也是為了促進(jìn)兒童健康、地發(fā)展。2019年庭教育指導(dǎo)大綱....

除了兒童自身的個(gè)性心理特點(diǎn)(內(nèi)因)以外,家庭教育是兒童差異重要的外因。這個(gè)外因比學(xué)校教育出現(xiàn)得早,也比學(xué)校教育得久,并對(duì)學(xué)校....

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng),中等職業(yè)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。社....

發(fā)展感知覺(jué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),3歲以前是人類(lèi)大腦發(fā)育快的時(shí)期。從大腦重量的發(fā)展來(lái)看,3歲時(shí)已經(jīng)是腦重的三分之二。從大腦體....

正是因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)中發(fā)揮著不可或缺的作用,所以在家庭教育中,絕不能只是承擔(dān)主體責(zé)任,更需要也承擔(dān)起主體的重要責(zé)任。父母的主....

孩子的社會(huì)化初階段是在家庭中完成的,家庭教育對(duì)人的發(fā)展起到奠基作用,是其他教育形式不可替代的。生活性。與學(xué)校教育的制度化和....

家庭教育目標(biāo)的偏差會(huì)在起點(diǎn)上差之毫厘,終在人的格局上謬以千里。家庭教育的內(nèi)容與的知識(shí),會(huì)直接考驗(yàn)指導(dǎo)者的家庭教育素養(yǎng)。家庭....

妻子()打著為了孩子的名義,忽視老人、(妻子)的存在,是一種極不明智的做法,不僅了家庭,損害家人的利益,還會(huì)助長(zhǎng)孩子自私的品行,不....

也是提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的一支重要隊(duì)伍。除了學(xué)校,各類(lèi)班和各種實(shí)踐活動(dòng)也是孩子健康成長(zhǎng)的重要,在這些中,孩子一家長(zhǎng)一間的關(guān)....

對(duì)家庭教育知識(shí)傳播的把關(guān)媒體在家庭教育指導(dǎo)中的地位與責(zé)任,從受眾角度來(lái)看,大眾傳媒扮演了家庭教育指導(dǎo)者的角色。大眾傳媒所傳....

注重家風(fēng)家訓(xùn)載體的多樣性。體現(xiàn)家庭長(zhǎng)輩的家訓(xùn)不僅可以單獨(dú)成冊(cè),可以與柯堂里的楹聯(lián)、匾額、族譜、家規(guī)等形式結(jié)合,還可以與民謠....

留守或流動(dòng)兒童的父母往往忙于掙錢(qián)對(duì)子女教育無(wú)暇顧及,與兒童的溝通較少,情感上的交流,忽略?xún)和男睦斫】祮?wèn)題,不可避免地會(huì)他造....

洪明認(rèn)為家長(zhǎng)教育是家庭教育指導(dǎo)者以家庭教育主體(家長(zhǎng))為對(duì)象,以科學(xué)的家庭教育知識(shí)、技能、觀念、思想等為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)....